二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-02 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)二年級數(shù)學德育滲透總結(jié)一、創(chuàng)造良好的教學情景德育情景的創(chuàng)設(shè)可以通過數(shù)學問題故事化、數(shù)學信息情景化和開展數(shù)學活動來進行，注意與本課堂的教學內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如教學中呈現(xiàn)珍稀動物的音像資料等，把數(shù)學知識和德育巧妙結(jié)合起來，在合作學習等數(shù)學活動中，既要注重知識的獲得，也應(yīng)關(guān)注學生學會尊重、謙讓、傾聽，團結(jié)協(xié)作和關(guān)心他人等習慣的培養(yǎng)。二、充分挖掘素材教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。例如，在應(yīng)用題教學中：“回收廢電池”，等數(shù)學問題滲透著環(huán)保意識，是鮮活的德育素材，教師“畫龍點睛”式的積極引導，可以收到意想不到的效果。同時，教材的例題與習題里蘊涵著思想教育因素，只要努力鉆研，認真?zhèn)湔n，就能把這些因素挖掘出來，在課堂教學中，不失時機地進行思想教育。教學“認識圖形”時，先出示教學目標，要求學生認識幾種基本圖形，會畫圖形，然后利用學過的圖形設(shè)計圖案，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力和審美意識。三、聯(lián)系學生生活實際德育教學的滲透，即要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應(yīng)研究學生的心理。創(chuàng)設(shè)學生的最佳心理狀態(tài)。數(shù)學教學中的德育更應(yīng)充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如教學“除法”時，設(shè)置分橘子、分蘋果的游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)謙讓意識。四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣數(shù)學的科學性和邏輯性要求學生學習數(shù)學要一絲不茍，在數(shù)學訓練中應(yīng)培養(yǎng)良好的學習習慣。對小學生來說，培養(yǎng)良好的學習習慣主要是通過反復訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練使學生形成對待任何事情都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，即注意循序漸進，又貫穿始終，如在進行計算能力訓練時，先要求學生認真審題，邊審邊思考，題目有沒有抄錯，先算什么，后算什么，能否簡算等，在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯了及時糾正，分析錯誤原因，防止下次再錯，養(yǎng)成周密嚴謹?shù)牧己昧晳T。同時要求學生對數(shù)字、運算符號等的書寫必須工整、規(guī)范。做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習慣。在小學數(shù)學教學中滲透德育，方式方法還很多。但無論什么方式方法，都要從學生的知識基礎(chǔ)出發(fā)，充分利用數(shù)學學科特點，深挖教材中所蘊涵的德育因素，做到思想性和科學性的和諧統(tǒng)一，使數(shù)學教學與德育有機結(jié)合，從而全面提高數(shù)學教學的質(zhì)量。第四篇：二年級數(shù)學下冊德育滲透總結(jié)數(shù)學德育滲透總結(jié)現(xiàn)在的教材突出了“以人的發(fā)展為本”的教育觀念，強調(diào)了要從單純注重傳授知識、技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會生存，學會做人，在學習知識技能的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。結(jié)合數(shù)學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數(shù)學新課程標準的要求，也是新課標下小學數(shù)學必須完成的一項重要任務(wù)。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容在貫穿在數(shù)學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展，本冊實驗教材我主要從以下幾方面進行滲透：一、學習目的教育。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所
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