人教版語文三下燕子課件03(編輯修改稿)
2025-01-04 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,整體感知 首先自由通讀課文 ,因為通讀課文能為 識字教學創(chuàng)設語言環(huán)境 ,為感情朗讀打基 礎(chǔ) ,為理解語言作鋪墊 .學生通讀時 ,教師提 出要求 :用自己喜歡的方式朗讀 ,同時巡回 指導 ,留意糾正學生不標準的字音 ,并將犯 有較普遍的錯誤的生字詞板書 ,然后由學 生們自己查字典正音 ,糾偏 ,以鍛煉學生自 主識字能力 . 聽課文畫出你認為特別優(yōu)美的句子 然后 ,由學生歸納本文的主要內(nèi)容 。 第一段 :描寫燕子的形象特點 第二段 :寫春天燕子從南方趕來了 ,為春光增添 了生機 . 第三段 :寫燕子飛行憩息的特點 三 :精讀品味 ,質(zhì)疑探究 1,學生有感情的朗讀第一段 ,思考回答 :課文是從哪幾方面描寫燕子形象美的 ,然后匯報交流 : 因為第一段寫燕子的外形部分是一個精彩的開頭 ,要讓學生對作者抓住小燕子的特點來寫有所認識 ,因此引導他們發(fā)現(xiàn)作者觀察的細致之處。 羽毛 —— 烏黑發(fā)亮 翅膀 —— 俊俏輕快 尾巴 —— 剪刀似的 總的特點 —— 活潑機靈 2,發(fā)現(xiàn)體會 “ 湊 ” 字的好處 . “湊 ” 字生動形象 ,把多方面的特點合起來 ,使得可愛的小燕子的形象栩栩如生 ,躍然紙上 . 3,齊讀第二段 ,欣賞 燕子春景圖
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