20xx小學五年級語文教案——“草船借箭”的兩種教法(編輯修改稿)
2024-10-01 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大霧中能所船信在受箭最正確的地方?！ ≈唆斆C忠厚〔保密備船〕曹操多疑，不睹虛實，不敢輕意出擊?！ ”憩F(xiàn)了諸葛亮足智多謀、才華卓越。并通過周瑜與諸葛亮的語言、行動的比照，表現(xiàn)出諸葛亮顧全大局，豁達大度的風范，反襯出周瑜氣量狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮的卑劣行徑?！ ∷?、復(fù)述穩(wěn)固，抓住借字?！ ∥?、演讀欣賞，體會借字?！ 》椒ǘ骸 ±碛桑何恼轮行闹饕琴潛P了諸葛亮的神機妙算，這是貫穿在文中的主要線索?！ 〕绦颍骸 ∫?、復(fù)習導入?！ 〗M織學生進行補題練習，練習分清前因后果，訓練有條理地表達?！ 病巢荽病辰杓！ 《⒆プ≈行脑~，突出重難點?！ ∫龑ㄗx全文，思考：草船借箭取得成功的根本原因是什么〔諸葛亮神機妙算〕結(jié)合中心詞進行質(zhì)疑，師生共同梳理。 〔1〕課文哪些內(nèi)容表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算 〔2〕諸葛亮為什么能做到神機妙算 引導學生分組研讀課文，針對思考題進行討論。教師可為學生的學習活動提供建議，從知天、知地、知人三個方面，體會諸葛亮的神機妙算。并強調(diào)結(jié)合文中的相關(guān)語句理解體會。
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