20xx六年級語文教案——生命的林子2(編輯修改稿)
2025-10-01 09:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 松樹，它們有什么不同呢 〔3〕理解方丈與玄奘的第二次對話?！ 》秸傻脑捄軜銓?shí)，很自然，玄奘開始時(shí)也不明白，但細(xì)細(xì)琢磨一下， 我們不難發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著深刻的道理。找出方丈的語言讀一讀，體會(huì)其中的深刻含義，和同學(xué)交流。 指名讀一讀：出示重點(diǎn)內(nèi)容齊讀：這些樹就像蕓蕓眾生......他們就成了薪柴?。 ?〕我感覺方丈很了不起，并沒有說一句要留下玄奘的話，卻讓玄 奘留了下來。仔細(xì)讀讀課文描寫方丈的有關(guān)內(nèi)容，想想他的哪些言行特別打動(dòng)人 交流：體會(huì)方丈的勸解技巧巧妙設(shè)喻，兩相比照，深入淺出，以理服人。該怎樣讀這段話試讀、指讀、評議、再讀?！ ?〕一個(gè)人的成長與松樹的生長有著相同的道理。此時(shí)，面對法門 寺與野山小寺，你覺得玄奘應(yīng)該作出怎樣的選擇呢 四、回歸整體比照啟發(fā) 方丈帶玄奘到林子里去之前，曾經(jīng)問他，原作太陽還是原作燭火?，F(xiàn)在你覺得玄奘
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