【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）（四）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：816自然段。2．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺(tái)呢？生讀：17和18自然段。3．師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。4．師生合讀：21自然段。三、拓展延伸．自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2．交流、升華：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯＿@是勇敢的傳奇。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→8座鐵索橋。通過(guò)7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了8座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。四、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。第四篇：(人教版)六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》7藏戲l 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》l 設(shè)計(jì)說(shuō)明:1．教材分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，這是第三學(xué)段也就是五六年級(jí)孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。本冊(cè)第二組選文關(guān)注多元文化，將視線投諸民風(fēng)民俗，《藏戲》 一文就是對(duì)藏族傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡釋。本文以總分總的結(jié)構(gòu)編排，脈絡(luò)清楚，有詳有略，運(yùn)用反問(wèn)、比喻、排比、夸張等手法詳細(xì)介紹了藏戲的形成發(fā)展與主要藝術(shù)特色。本課語(yǔ)言豐富多樣，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言特點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方法，體會(huì)藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。2．學(xué)情分析：這篇課文結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)言豐富多樣，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已具備一定的獨(dú)立閱讀和思考能力，讀通讀懂，掌握課文大意，對(duì)于了解藏戲的形成與主要特色并不是一件難事。但是孩子們眼界尚不開闊，文化風(fēng)俗、地理人情了解博度不夠，因此教學(xué)本文，須借助一些媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。3．教學(xué)方法：在設(shè)計(jì)本課中，我關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生抓住閱讀提示中“形成”和“特色”這兩個(gè)詞，設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)，通過(guò)理解、感悟、拓展運(yùn)用等教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，啟發(fā)孩子展開豐富的想象，來(lái)感受藏戲獨(dú)特的文化魅力，從而達(dá)到積累語(yǔ)言，內(nèi)化感受，提升品味的目的。l 課時(shí)安排: 一課時(shí)l 教學(xué)目標(biāo):1．讀讀記記“劇種、面具、激流、發(fā)誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、能歌善舞、別無(wú)所求、蜂擁而至、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語(yǔ)。2．了解藏戲的形成發(fā)展，通過(guò)抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞學(xué)會(huì)用自己的話簡(jiǎn)要概述藏戲的形成過(guò)程。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)藏戲獨(dú)特的三個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)，感受藏戲的魅力。4．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的語(yǔ)言和形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。l 教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)有感情地朗讀課文，了解藏戲的形成發(fā)展，體會(huì)藏戲獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，領(lǐng)悟文章運(yùn)用反問(wèn)、排比、夸張的表達(dá)方法。l 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，課前收集有關(guān)藏戲的資料。l 教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入，走進(jìn)藏戲1．揭示課題“藏戲”。師：同學(xué)們，我們中華民族有著幾千年的璀璨文化，戲劇文化更是博大精深。你們知道我國(guó)有哪些地方戲劇嗎？這些戲劇全部都真實(shí)的反映了我國(guó)戲曲文化的精髓。師：可是，今天老師要帶著你們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，認(rèn)識(shí)一種神秘的戲劇。那就是——藏戲。藏戲，顧名思義就是——藏族地區(qū)的戲劇（由學(xué)生作答）。藏族人民可以很自豪的說(shuō)一句話（學(xué)生讀）：我們的戲劇有600多年的歷史，比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。(出示課件第3頁(yè))2．簡(jiǎn)介藏戲。（出示資料）藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束??藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。藏戲是以民間歌舞形式來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語(yǔ)叫“阿吉拉姆”“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民對(duì)藏戲的昵稱。其形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域神奇色彩。（出示課件第4頁(yè)）3．學(xué)生觀看藏戲表演圖片，自由談?wù)剬?duì)藏戲的感受，提一提對(duì)藏戲的疑問(wèn)。（出示課件第6頁(yè)）預(yù)設(shè)：藏戲是怎樣進(jìn)行演出的？藏戲在哪里演出？藏戲演出的曲目有哪些？藏戲是怎么來(lái)的？藏戲有哪些值得人們稱頌的地方？二、入情初讀，走近藏戲。1．指名讀“閱讀提示”，從閱讀提示中，你抓住了哪些關(guān)鍵詞，了解到《藏戲》這篇課文主要圍繞哪兩個(gè)方面來(lái)寫？“形成”——“特色”2．請(qǐng)你快速瀏覽課文，劃出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。“形成”與“特色”這兩塊內(nèi)容分別在課文的哪些自然段中? 3．出示 “曠野、布施、開山鼻祖”等詞語(yǔ)，認(rèn)讀。（出示課件第7頁(yè)）4．反饋交流。（1）形成發(fā)展：47自然段。（2）藝術(shù)特色：8—20自然段。三、話說(shuō)歷史，傳說(shuō)戲神。1．師：同學(xué)們，藏戲歷史真可謂是悠久，那它到底是怎樣形成？它的起源是怎樣的呢？（出示唐東杰布圖片）那可跟一個(gè)人分不開。你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)人物是誰(shuí)？（出示課件第8頁(yè)）2．師：你會(huì)用什么詞來(lái)形容唐東杰布？（傳奇）3．請(qǐng)你默讀47自然段，唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？（1）“薄弱的力量與宏偉的愿望”的傳奇。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“數(shù)不清、被掀翻、咆哮、吞噬、一無(wú)所有”等詞來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。創(chuàng)造奇跡的傳奇。引導(dǎo)學(xué)生從“一無(wú)所有→58座鐵索橋” 以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。