【文章內(nèi)容簡介】 地方求職應(yīng)聘一定要慎重考慮安全問題！工資的結(jié)算和領(lǐng)取渠道、方式一定要是清晰明了無異議的！涉及到第三方的談話一定要謹慎應(yīng)答，不要把與自己相熟的人的信息透露給陌生人！在平時，可以多多關(guān)注社會新聞和與大學(xué)生有關(guān)的帖子、博客，與別人交流心得，保持信息的流通。參加一些關(guān)于法律的知識講座和安全防范教育活動，了解、掌握一些防范知識。與外面的世界接軌，去接觸、了解社會，慢慢成熟吧。從成長角度來說，經(jīng)歷一些挫折是稀疏平常的事情而且是十分必要的，擺正心態(tài)，“吃一塹，長一智”，上過當(dāng)就吸取教訓(xùn)不要再輕易被騙了。另一種情況“大學(xué)生打工遭冷遇”，我沒有經(jīng)歷過，但也不是難以理解的事。大學(xué)生假期打工最多兩個月，而某些工作崗位新聘人員是需要培訓(xùn)才能上崗的，如果用人單位選用臨時假期學(xué)生，學(xué)生培訓(xùn)上崗后做不到兩個月就得走了，不利于用人單位人才的長期培養(yǎng)，導(dǎo)致人才隊伍不穩(wěn)定；另一方面，安排臨時住宿會占用有限的宿舍資源，都會導(dǎo)致用人成本的增加，用人單位不想聘大學(xué)生臨時工也情有可原。但是有些“大學(xué)生打工遭冷遇”的原因是用人單位對假期大學(xué)生打零工在管理上抱有顧慮，擔(dān)心他們不能準(zhǔn)時出勤，對工作難以做到負責(zé)任，不信任感增強。如果是這種情況的話就另當(dāng)別論了，這涉及到責(zé)任與誠信，這種情況可以通過主觀努力來共建信任平臺。總的來說，我支持大學(xué)生找兼職打工，這對于即將踏入社會的大學(xué)生來說有很多積極意義，但是一定要合理分配時間，提高自保和維權(quán)意識，謹防上當(dāng)受騙。另一方面，大學(xué)生要自尊自強自信，自覺維護大學(xué)生形象。到社會上你就是一個群體的代表，你的品行會直接或間接影響社會上用人單位對將來大學(xué)畢業(yè)生的信任感，影響大學(xué)生就業(yè)前景。同時，希望社會上各用人單位能以客觀、開放和發(fā)展的心態(tài)看待大學(xué)生，不要一葉障目，輕下定論，請給彼此多個機會。第三篇：大學(xué)生打工勞動與社會保障法學(xué)任課教師：喻術(shù)紅09級法五 李知菲 2009301610142大學(xué)生課余打工法律適用問題探討大學(xué)，作為一個國家的最高學(xué)府培養(yǎng)的并非是只能在象牙塔里做科研寫報告的書呆子，更應(yīng)是能適應(yīng)多變、復(fù)雜社會，可以抓住機遇和面對挑戰(zhàn)的綜合素質(zhì)人才，也就是英文中所說的兼具academic 和 practical雙重特質(zhì)的社會儲備力量。與英美、澳大利亞、日本等國相比，我國學(xué)生進入社會獲得工作經(jīng)驗的年齡相對較晚，但隨著教育對于學(xué)生自立意識的重視不斷增加，大學(xué)生打工已成為普遍社會現(xiàn)象，但打工往往會面臨同工不同酬、被拖欠或克扣工資甚至發(fā)生工傷的遭遇。鍛煉自己的實踐能力，掙取部分生活費減輕家庭負擔(dān)，利用假期或課余兼職本應(yīng)是一舉兩得的好事，但是當(dāng)這件好事因為得不到報酬甚至身體受到傷害而成無奈、痛苦時，對于完善、高效的法律體系和救濟途徑的訴求之聲愈發(fā)聲高。老師在課上也提起，法律的修訂落后于時代和社會的迅速變遷，致使打工大學(xué)生成為沒有法律保護的真空主體。事實上，數(shù)年前高校學(xué)生打工人數(shù)寥寥是有特定時代背景的：在當(dāng)時學(xué)生工作由國家分配，學(xué)生缺少外出打工的動因，即使少量學(xué)生的外出打工也處于學(xué)校的嚴密控制下[1]，因此這些學(xué)生的權(quán)利基本不會受到侵害，而如今，市場經(jīng)濟的大背景下，在人才市場相對持續(xù)飽和的情形下，即將邁入社會的在校生為適應(yīng)市場需求全面提高競爭力，而在課余時間積累實踐工作經(jīng)驗就是其中一個重要手段。除卻上文所提及的素質(zhì)教育對于自立的重視成為大學(xué)生打工現(xiàn)象日益增加的重要原因，我國高校擴招和收費制度的改革也是另外一個重要原因。高校擴招，學(xué)生積數(shù)變大，邊遠山區(qū)和貧困地區(qū)的學(xué)生有更多機會接受高等教育的同時，在校貧困生群體也越來越龐大。目前在校生中的貧困生比例為20%，特困生比例為8%[21]。二．打工大學(xué)生法律地位不同觀點闡述2關(guān)于“打工大學(xué)生”的法律地位，我國現(xiàn)行勞動立法并沒有明確規(guī)定，學(xué)界也沒有達成統(tǒng)一的意見。關(guān)于這個問題主要有兩種觀點：一種觀點認為，“打工大學(xué)生”屬于勞動法意義上的勞動者，理由是：其一，大學(xué)生符合我國勞動立法關(guān)于勞動者勞動資格的規(guī)定；其二，把大學(xué)生納入勞動法律關(guān)系的范疇可以彌補我國關(guān)于大學(xué)生勞動權(quán)益保護的“法律盲區(qū)”，有助于保護大學(xué)生的勞動權(quán)益。另一種觀點認為則不承認“打工大學(xué)生”屬于勞動法意義上的勞動者，理由是：其一，勞動法意義上的勞動者是一個狹義的概念，不能將社會學(xué)意義上的“勞動者”簡單引入勞動法的范疇，否則會導(dǎo)致勞動法調(diào)整對象的無限擴大。大學(xué)生不能成為勞動法意義上的勞動者，主要因為大學(xué)生的身份是學(xué)生，其主業(yè)是學(xué)習(xí)，大學(xué)生外出打工不是一種就業(yè)行為，更不能作為一種謀生手段。而且大學(xué)生在校期間受校方各種管理制度的約束，其行為自由受到一定程度的限制，并不完全符合勞動法意義上的勞動者的主體資格。其二，我國現(xiàn)行勞動立法并未將“打工大學(xué)生”納入勞動法的范疇。綜上，兩種觀點爭論的焦點和核心問題是：大學(xué)生是否具有勞動法意義上的勞動者身份，其勞動權(quán)益是否受勞動法保護。三．大學(xué)生應(yīng)納入勞動法保護對象的幾點理由（一）.勞動者定義《勞動法》和《勞動合同法》都沒有對“勞動者”的內(nèi)涵和外延給出明確的界定，這導(dǎo)3致了概念的模糊和保護的不周，在此，只能從法理上進行分析[3]。在憲法上，勞動者指一切有勞動能力的人。（《憲法》第四十二條的規(guī)定，中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。）另外，《民法通則》第十一條規(guī)定，十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以進行民事活動，是完全民事行為能力的人。這使得對大學(xué)生的勞動權(quán)的討論不僅僅在理論上有很高的價值。但是，1 大學(xué)生打工維權(quán)之現(xiàn)狀與對策 陳丹 鎮(zhèn)江高專學(xué)報 2008（7）論大學(xué)生勤工助學(xué)的法律保護 石磊 中國校外教育 2011（4）論“兼職大學(xué)生”的法律身份 錢小敏 時代經(jīng)貿(mào) 2008（4）憲法保障的僅僅是公民的勞動權(quán)，是一種就業(yè)機會保障權(quán)，《民法通則》賦予公民的是民事法律關(guān)系的主體的地位，都不是具體的勞動權(quán)利義務(wù)保護。因此，對勞動者的保護必然要落實到具體的法律法規(guī)上，也就落到了勞動法上。在勞動法上，勞動者指的是具有勞動資格并且已經(jīng)參加勞動關(guān)系的公民。勞動資格主要取決或者受制于下述因素：一是年齡，勞動法第15條規(guī)定“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人”。二是健康，在勞動法中，要求勞動者必須具備自己所從事的職業(yè)所必需的健康條件。三是智力，從精神健全、文化水平和技術(shù)水平三個層面去考察，不同的職業(yè)有不同的要求。四是行為自由，公民必須能夠有足夠的自由支配自己的行為。綜觀上述因素，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生基本上可以滿足這幾個條件。大學(xué)生的年齡一般在17—23周歲之間，智力正常，而且擁有較多的自由時間，大部分大學(xué)生都屬于健康群體。因此，大學(xué)生應(yīng)該可以參與具體的勞動關(guān)系，成為勞動法意義上的勞動者。（二）.大學(xué)生打工與兼職、勤工助學(xué)的不同區(qū)分司法實踐中，將打工大學(xué)生排出在《勞動法》保護范圍之外，原因是我國1995年頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》第12條規(guī)定：“在校學(xué)生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同?！备鶕?jù)該條規(guī)定，在校學(xué)生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)不屬于勞動法的調(diào)整范圍。但“勤工助學(xué)”與“大學(xué)生打工”4并非同一個概念。1．“兼職”：在本職之外兼任其他職務(wù)?！凹媛殹辈⒎且?guī)范的法律用語，而是對一種工作狀態(tài)的表述。它具體是指，一個人在已經(jīng)擁有一份工作的前提下，又利用這份工作之外的時間從事第二份甚至是多份工作的狀態(tài)[1]。然而，大學(xué)生打工并不同于一般意義的“兼職”的情形。因為大學(xué)生的身份是學(xué)生，是在以學(xué)業(yè)為主的前提下，只能利用課余的時間從事打工。在學(xué)業(yè)之外從事一份工作的情形，顯然不屬于一般意義的“兼職”。2．“勤工助學(xué)”是指高等院校組織本校學(xué)生參加校內(nèi)的助教、助研、助管、實驗室、校內(nèi)產(chǎn)業(yè)和后勤服務(wù)及各項公益勞動，學(xué)生從中取得相應(yīng)的報酬的活動。這一名詞是由1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》首次正式提出。在2007年教育部和財政部聯(lián)合下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》中，對“勤工助學(xué)”的認定標(biāo)準(zhǔn)做出了明確的規(guī)定。該辦法第4條規(guī)定：“本辦法所稱勤工助學(xué)活動是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實踐活動”。第6條規(guī)定：“勤工助學(xué)活動由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。任何單位或個人未經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機構(gòu)同意，不得聘用在校學(xué)生打工。學(xué)生私自在校外打工的行為，不在本辦法規(guī)定之列”。勤工助學(xué)必須是在學(xué)校的組織下進行，而打工大學(xué)生大都未經(jīng)學(xué)校的統(tǒng)一組織和管理，屬于私自外出打工，不在勤工助學(xué)范圍之內(nèi)。更重要的是，勤工助學(xué)的資金來源是國家設(shè)立的“勤工助學(xué)基金”，其專門用于支付校內(nèi)勤工助學(xué)活動中的勞動報酬，旨在資助經(jīng)濟困難學(xué)生。因此，勤工助學(xué)是國家對貧困學(xué)生的一種優(yōu)撫措施，而大學(xué)生私自外出打工則屬個人行為，不在國家優(yōu)撫支助政策范圍內(nèi)[2]5。因此，不