【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 n 的差值，來(lái)配置水平度盤。 3．記錄、計(jì)算（見表） （ 1） 2C 值（兩倍照準(zhǔn)誤差）： 2C=盤左讀數(shù)－（盤右讀數(shù) 177。 180176。）。 一測(cè)回內(nèi) 2C 互差， 對(duì) J2≤ 81? 。 對(duì) J6 不作要求。 （ 2）半測(cè)回歸零差： 對(duì) J2， ≤ 21? ； 對(duì) J6， ≤ 81? 。 （ 3）各方向盤左、盤右讀數(shù)的平均值： 平均值 =[盤左讀數(shù) +（盤右讀數(shù) 177。 180176。 ） ]/2 注意：零方向觀測(cè)兩次，應(yīng)將平均值再取平均。 （ 4）歸零方向值： 將各方向平均值分別減去零方向平均值，即得各方向歸零方向值。 （ 5）各測(cè)回歸零方向值的平均值： 同一方向值各測(cè)回間互差， 對(duì) J2≤ 21? ；對(duì) J6≤ 42? 。 方向觀測(cè)法小結(jié)： 課 題 經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角 授課班級(jí) 12 造價(jià)高職 12建裝高職 授課時(shí)間 年 月 日 星期 授課時(shí)數(shù) 4 教學(xué)方法 分組討論法、演示法 授課課次 教 具 經(jīng)緯儀 授課類型 綜合課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 以配盤的方法多測(cè)幾個(gè)測(cè)回、上下半測(cè)回間輕動(dòng)度盤變換手輪改變讀數(shù) 能力目標(biāo) 掌握利用多測(cè)回法進(jìn)行水平角觀測(cè) 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 盤左盤右及正鏡倒鏡的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 利用測(cè)回 法測(cè)出數(shù)據(jù)后如何進(jìn)行計(jì)算修正 板書設(shè)計(jì) 經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角 ：?jiǎn)谓牵p目標(biāo)） ： 設(shè) O 為測(cè)站點(diǎn)， A、 B 為觀測(cè)目標(biāo)，∠ AOB 為觀測(cè)角，見圖 44所示。 教 研 室 審閱意見 年 月 日 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 簡(jiǎn)述進(jìn)行角度 測(cè)量時(shí)誤差的主要來(lái)源？ 簡(jiǎn)述儀器對(duì)中誤差及目標(biāo)偏心誤差的來(lái)源及區(qū)別？ 新課導(dǎo)入： 向?qū)W生們講述在工地進(jìn)行放線施測(cè)的時(shí)候，光學(xué)經(jīng)緯儀的作用。 新課講授：經(jīng)緯儀測(cè)回法測(cè)水平角 ：?jiǎn)谓牵p目標(biāo)） ： 設(shè) O為測(cè)站點(diǎn)， A、 B 為觀測(cè)目標(biāo)，∠ AOB 為觀測(cè)角，見圖 44所示。 圖 44 測(cè)回法觀測(cè)水平角示意圖 先在 O點(diǎn)安置儀器，進(jìn)行整平、對(duì)中，然后按以下步驟進(jìn)行觀測(cè)： （１）盤左位置：先照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn) A，讀取水平度盤讀數(shù)為 ，并記入測(cè)回法測(cè)角記錄表中，見表 41。然后順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)右方目標(biāo)，即前視點(diǎn) B，讀取水平度盤讀數(shù)為 ，并記入記錄表中。以上稱復(fù)習(xí)提問(wèn) 5分鐘 導(dǎo)入新課 5分鐘 知識(shí)點(diǎn)講解 40分鐘 學(xué)生自主學(xué)習(xí)40 分鐘 為上半測(cè)回，其觀測(cè)角值為 （２）盤右位置：先照準(zhǔn)右方目標(biāo)，即前視 點(diǎn) B，讀取水平度盤讀數(shù)為 ，并記入記錄表中，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn) A，讀取水平度盤讀數(shù)為 ，并記入記錄表中，則得下半測(cè)回角值為： （３）上、下半測(cè)回合起來(lái)稱為一測(cè)回。一般規(guī)定，用 J6 級(jí)光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行觀測(cè)，上、下半測(cè)回角值之差不超過(guò) 40″時(shí)，可取其平均值作為一測(cè)回的角值，即： ： ： 重點(diǎn)知識(shí)講解40 鐘 學(xué)生分組討論30 鐘 （ 1）以配盤的方法多測(cè)幾個(gè)測(cè)回 （ 2）上下半測(cè)回間輕動(dòng)度盤變換手輪改變讀數(shù) 【注意】同一半測(cè)回的兩讀數(shù)間不可改變度盤的位置。 課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)回顧經(jīng)緯儀測(cè)繪法測(cè)水平角 ， 通過(guò)總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)及 其難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 作業(yè)布置： 課堂小結(jié)15 分鐘 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（課題）名稱 豎直角觀測(cè) 項(xiàng)目 編號(hào) 計(jì)劃學(xué)時(shí) 4 指導(dǎo)教師 劉銷 實(shí)訓(xùn)時(shí)間 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 臨沂職業(yè)學(xué)院 實(shí)訓(xùn)班級(jí)及分組情況 12 建筑工程造價(jià)高職（ 6 組）、 12 建筑裝飾高職（ 3 組） 實(shí)訓(xùn)目的 掌握經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角 的方法與數(shù)據(jù)計(jì)算 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn) 難點(diǎn) 經(jīng)緯儀觀測(cè)豎直角的方法與數(shù)據(jù)計(jì)算 教學(xué)方法 手段 講授、學(xué)生動(dòng)手操作 實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備 每實(shí)驗(yàn)小組的儀器工具： DJ6 經(jīng)緯儀一臺(tái)、測(cè)傘一把、標(biāo)桿 (花桿 )二支、記錄板 (含記錄紙 )一塊。 實(shí)訓(xùn)安全 注意事項(xiàng) 安放儀器的三腳架必須穩(wěn)固可靠，特別注意伸縮腿穩(wěn)固。 從儀器箱提取儀器時(shí)，應(yīng)先松開制動(dòng)螺旋，用雙手握住儀器支架或基座，放到三腳架上。一手握住儀器，一手?jǐn)Q連接螺旋，直至擰緊。 儀器取出后，應(yīng)關(guān)好箱蓋，不準(zhǔn)在箱上坐人 教學(xué)內(nèi)容分述 備注 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：（ 操作規(guī)程、儀器設(shè)備性能、崗位分工、發(fā)放實(shí)訓(xùn)材料資料、對(duì)學(xué)生的要求等） 一． 豎直角的計(jì)算公式 1． 順時(shí)針注記形式 故有： α 左 =90176。 L 同理： α 右 =R270176。 一測(cè)回豎直角 α =（α 左 +α 右 ） /2 2． 逆時(shí)針注記形式 有： α 左 =L90176。 α 右 =270176。 R 一測(cè)回的豎直角為：α =（α 左 +α 右 ） /2 實(shí)訓(xùn)步驟：（教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間分配等） （ 1）教 師講解經(jīng)緯儀的使用方法 20分鐘 （ 2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的使用方法 30分鐘 （ 3）教師講解測(cè)量豎直角的施測(cè)方法 30分鐘 （ 4）學(xué)生獨(dú)立測(cè)量豎直角 90分鐘 （ 5）教師總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足 10分鐘 教學(xué)分析：（實(shí)訓(xùn)期間預(yù)計(jì)困難及解決方案） 大部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作。 針對(duì)學(xué)生操作儀器的過(guò)程中存在的問(wèn)題著重講解。 實(shí)訓(xùn)考核：（方法選擇與成果評(píng)價(jià)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等） 根據(jù)學(xué)生操作儀器的熟練程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 根據(jù)學(xué)生上交的數(shù)據(jù)表格來(lái)打 分。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告：（記錄、完成情況等） 。 (表格 )。 (包括出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法 ) 實(shí)訓(xùn)小結(jié)：（實(shí)訓(xùn)效果、待處理問(wèn)題、改進(jìn)措施等） 部分學(xué)生基本能夠理解，掌握良好。學(xué)生基本會(huì)操作 基本教材及參考書目： 基本教材：《建筑工程測(cè)量》 參考書目：《建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》 備注：每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題或一次實(shí)訓(xùn)課備一次教案，內(nèi)容較多時(shí)可另外附紙。 臨沂職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)教案 教學(xué)內(nèi)容 備注 豎直角測(cè)量 二． 豎直度盤的構(gòu)造 1．包括 :豎盤、豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管和豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管微動(dòng)螺旋。后兩部分可采用豎盤指標(biāo)自動(dòng)歸零補(bǔ)償器來(lái)替代。 2．指標(biāo)線固定不動(dòng)，而整個(gè)豎盤隨望遠(yuǎn)鏡一起轉(zhuǎn)動(dòng)。 3．豎盤的注記形式有順時(shí)針與逆時(shí)針兩種。 三． 豎直角的計(jì)算公式 順時(shí)針注記形式 故有： α 左 =90176。 L 同理： α 右 =R270176。 一測(cè)回豎直角 α =（α 左 +α 右 ） /2 逆時(shí)針注記形式 有： α 左 =L90176。 α 右 =270176。 R 一測(cè)回的豎直角為：α =（α 左 +α 右 ） /2 四． 豎盤指標(biāo)差 定義 由于指標(biāo)線偏移，當(dāng)視線水平時(shí)，豎盤讀數(shù)不是恰好等于 90176?；?270176。上，而是與 90176。或 270176。相差一個(gè) x 角，稱為豎盤指標(biāo)差。當(dāng)偏移方向與豎盤注記增加方向一致時(shí)， x為正，反之為負(fù)。 計(jì)算公式 （ 1）指標(biāo)差： x=（ L+R360176。） /2 對(duì)于順時(shí)針注記的： 正確的豎直角α =(90176。 +x) L=α 左 +x α =R(270176。 +x)=α 右 x （ 2）結(jié)論：取盤左盤右的平均值，可消除指標(biāo)差的影響。 五． 豎直角的觀 測(cè)及記錄 （格式見表） 一般規(guī)范規(guī)定，指標(biāo)差變動(dòng)范圍， J6≤ 52? 、 J2≤ 51? 課 題 距離測(cè)量 授課班級(jí) 12 造價(jià)高職 12建裝高職 授課時(shí)間 年 月 日 星期 授課時(shí)數(shù) 4 教學(xué)方法 分組討論法、演示法 授課課次 教 具 鋼尺、花桿、經(jīng)緯儀 授課類型 綜合課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解 量距工具為鋼尺、皮尺、竹尺和測(cè)繩，以及測(cè)釬、標(biāo)桿和垂球等輔 助工具 能力目標(biāo) 掌握 在平坦地面上丈量、在傾斜地面上丈量 6 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 丈量平坦地面上 A、 B 兩點(diǎn)間的距離 教學(xué)難點(diǎn) 當(dāng)?shù)孛嫔杂袃A斜時(shí)，可把尺一端稍許抬高，就能按整尺段依次水平丈量 板書設(shè)計(jì) 距離測(cè)量 一、丈量工具 通常使用的量距工具為鋼尺、皮尺、竹尺和測(cè)繩，以及測(cè)釬、標(biāo)桿和垂球等輔助工具 二、在平坦地面上丈量 三、在傾斜地面上丈量 教 研 室 審閱意見 年 月 日 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 簡(jiǎn)述經(jīng)緯儀的構(gòu)造及其使用方法。 簡(jiǎn)述經(jīng)緯儀使用測(cè)回法測(cè)量水平角的數(shù)據(jù)處理。 新課導(dǎo)入： 向?qū)W生們介紹工地進(jìn)行放線施測(cè)時(shí)距離測(cè)量的施測(cè)方法及其注意事項(xiàng)。 新課講授：距離測(cè)量 一、丈量工具 通常使用的量距工具為鋼尺、皮尺、竹尺和測(cè)繩，以及測(cè)釬、標(biāo)桿和垂球等輔助工具。 皮尺， 鋼尺，由帶狀薄鋼條制成，有手柄式和皮盒式兩種，長(zhǎng)度有 20m、 30m、 50m 幾種。尺的最小刻劃為 1cm 或 5mm 或 1mm。按尺的零點(diǎn)位置可分為端點(diǎn)尺和刻線尺兩種。端點(diǎn)尺是從尺的端點(diǎn)開始。端點(diǎn)尺適用于從建筑物墻邊開始丈量?？叹€尺是從尺上刻的一條橫線作為起點(diǎn)。使用鋼 尺時(shí)必須注意鋼尺的零點(diǎn)位置，以免發(fā)生錯(cuò)誤。 標(biāo)桿又稱花桿，長(zhǎng)為 2m或 3m，直徑為 3～ 4cm，用木桿或玻璃鋼管或空心鋼管制成，桿上按 20cm 間隔涂上紅白漆，桿底為錐形鐵腳，用于顯示目標(biāo)和直線定線。 測(cè)釬用粗鐵絲制成，長(zhǎng)為 30cm 或 40cm，上部彎一個(gè)小圈，可套入環(huán)內(nèi)，在小圈上系一醒目的紅布條，一般一組測(cè)釬有 6 根或 11 根。在丈量時(shí)用它來(lái)標(biāo)定尺端點(diǎn)位置和計(jì)算所量過(guò)的整尺段數(shù)。 垂球是由金屬制成的，似圓錐形，上端系有細(xì)線，是對(duì)點(diǎn)的工具。有時(shí)為了克服地面起伏的障礙，垂球常掛在標(biāo)桿架上使用 。 二、在平坦地面上丈量 要丈量平坦地面上 A、 B 兩點(diǎn)間的距離，其做法是：先在標(biāo)定好的 A、 B 兩點(diǎn)立標(biāo)桿，進(jìn)行直線定線，然后進(jìn)行丈量。丈量時(shí)后尺手拿尺的零端，前尺手拿尺的末端，兩尺手蹲下，后尺手把零點(diǎn)對(duì)準(zhǔn) A 點(diǎn)，喊“預(yù)備”，前尺手把尺邊近靠定線標(biāo)志釬，兩人同時(shí)拉緊尺子，當(dāng)尺拉穩(wěn)后，后尺手喊“好”，前尺手對(duì)準(zhǔn)尺的終點(diǎn)刻劃將一測(cè)釬豎直插在地面上，這樣就量完了第一尺段。 復(fù)習(xí)提問(wèn) 5分鐘 導(dǎo)入新課 5分鐘 知識(shí)點(diǎn)講解 40分鐘 學(xué)生自主 圖 51： 距離丈量示意圖 用同樣的方法，繼續(xù)向前量第二、第三?第 N 尺段。量完每一尺段時(shí)，后尺手必須將插在地面上的測(cè)釬拔出收好，用來(lái)計(jì)算量過(guò)的整尺段數(shù)。最后量不足一整尺段的距離，如圖所示。當(dāng)丈量到 B 點(diǎn)時(shí)，由前尺手用尺上某整刻劃線對(duì)準(zhǔn)終點(diǎn) B，后尺手在尺的零端讀數(shù)至ｍｍ，量出零尺段長(zhǎng)度Δ l。 上述過(guò)程稱為往測(cè)，往測(cè)的距離用下式計(jì)算： 接著再調(diào)轉(zhuǎn)尺頭用以上方法，從Ｂ至Ａ進(jìn)行返測(cè)，直至Ａ點(diǎn)為止。然后再依據(jù) (41)式計(jì)算出返測(cè)的距離。一般往返各丈量一次稱為一測(cè)回，在符合精度要求時(shí)，取往返距離的平均值作為丈量結(jié)果。 三、在傾斜地面上丈量 當(dāng)?shù)孛嫔杂袃A斜時(shí)，可把尺一端稍許抬高，就能按整尺段依次水平丈量，如圖 a)所示，分段量取水平距離，最后計(jì)算總長(zhǎng)。若地面傾斜較大，則使尺子一端靠高地點(diǎn)樁頂，對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)位置，尺子另一端用垂球線緊靠尺子的某分劃，將尺拉緊且水平。放開垂球線，使它自由下墜，垂球尖端位置，即為低點(diǎn)樁頂。然后量出 兩點(diǎn)的水平距離，如圖 b