讀王君教育與幸福生活有感(編輯修改稿)
2024-10-01 04:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生們不屑一顧的職業(yè)；君不見(jiàn)，校園里老師的辛勤無(wú)法感化的問(wèn)題學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。我們應(yīng)該清醒地意識(shí)到僅僅靠教師負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)已經(jīng)不能改變更不可能塑造學(xué)生的心靈了。弗洛姆的論述很精彩，作為老師更重要是教育孩子熱愛(ài)生活，使他產(chǎn)生這樣的感覺(jué)：活著是很美的，做一個(gè)男孩兒或者女孩兒是很幸福的，生活在這個(gè)世界上是多么愉快。 二、當(dāng)如驚濤駭浪一般的教育的強(qiáng)勢(shì)力量無(wú)法深入的時(shí)候，那就只有寄希望于水的載歌載舞了。微笑著等待，幾乎是唯一的溫柔的選擇。這是王老師教會(huì)我如何對(duì)待差生。的確，有一句教育名言說(shuō)的好：教育的本質(zhì)是一種等待。我們離不開(kāi)差生，因?yàn)槲覀冸x不開(kāi)應(yīng)試。有優(yōu)生自然就會(huì)有差生，存在即是合理，差生是上天賜給教師的禮品，甚至是中學(xué)生教師生存的土壤，是我們的飯碗。對(duì)學(xué)生過(guò)高的預(yù)期使我們失去了耐心與愛(ài)心，因?yàn)橐呀?jīng)認(rèn)定學(xué)生個(gè)個(gè)都該是優(yōu)生，所以就難以容忍差生的一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，企圖對(duì)差生的教育立竿見(jiàn)影，立馬生效，但無(wú)論你下了多么大的功夫，往往表現(xiàn)在差生身上都是如水滴融入大海，什么都看不見(jiàn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1