贛馬小學圖書室基本情況(編輯修改稿)
2025-10-01 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師生綜合素養(yǎng)的全面提升。學校閱讀開展的主要活動如下：每天中午12：15——12：40學生閱讀時間，每周兩節(jié)閱讀課，班主任指導學生讀書，每學期開展一次讀書節(jié)：手抄報、書簽、讀后感、讀書征文展評。每年一次讀書匯報會，所有班級參與評選。每年一次“大閱讀”活動。馬家店鎮(zhèn)中心小學的校園文化建設(shè)的特色之一就是全校師生共同參與的“大閱讀”活動。每年學校都會舉行“大閱讀”活動——即師生同閱讀經(jīng)典名著，師生同臺講故事，師生同誦詩歌等，增強師生的閱讀興趣。每年舉辦班級讀書匯報會，書簽展，手抄報展，讀后感評比等活動，培養(yǎng)學生收集、整理、利用信息的能力和終身學習的能力，豐富廣大師生的文化生活，讓全校師生在活動中共同成長。這些活動大大增加了校園的讀書氛圍，使學生的素質(zhì)能力得到了鍛煉，進而推動了學校教育教學工作質(zhì)量的提高。 三、自評情況 （一）藏書建設(shè) l、圖書室現(xiàn)藏圖書總量達22432冊，學生用書20864冊，教師用書2568冊，不低于教育部推薦目錄比例。學生用書、教師用書均有適用性。 藏書中馬列類231冊；哲學宗教類4897冊；政治歷史、文學藝術(shù)類4004冊；天文地理、自然科學類2798冊；綜合性圖書2764冊、其中機讀文獻約千余本。 生均用書32冊，師均用書57冊。工具書、教學用書和讀物比例達到要求。副本量達到要求。 生均藏書量超過標準，報刊種類有45種。工具書參考書120多種。 （二）圖書室建設(shè) 圖書室、閱覽室面積有140多平米，室內(nèi)配有辦公桌、椅、計算機、文件柜等。 室內(nèi)閱覽桌椅40多位。 室內(nèi)有防火、防盜等設(shè)備。室內(nèi)照明設(shè)施齊全，采光較好。 （三）管理機構(gòu)及工作人員 實行校長領(lǐng)導下的圖書室負責制、管理員共3人，均具有高級職稱，1人參加專業(yè)培訓。 管理人員較熟悉圖書室業(yè)務，多年來一直從事圖書管理工作。業(yè)務素質(zhì)高。 （四）管理工作 圖書按《中圖法》分類。室藏圖書的絕大多數(shù)實行《中圖法》分類、排架。從本學期起，圖書實行計算機管理。 圖書室已建立五項工作制度并上墻，藏書室、閱覽室張貼閱覽室守則和名入畫像、名言等。 圖書管理員能及時對圖書進行整理、分類、清點、保管等。圖書的統(tǒng)計、分析保護和防護工作到位。 （五）數(shù)字化圖書館 圖書管理軟件已經(jīng)投入使用，目前正在錄入。電子圖書在微機室和閱覽室、教室里都有，方便學生閱讀。電子期刊也做到了連續(xù)使用。 （六）書刊利用 圖書室全天開放，學生可以以班級進行借閱和自主借閱。閱覽室為教師全天開放，學生每天中午論班級開放。 積極開展對師生的出借服務，教師隨時出借，學生定期出借。生均出借冊數(shù)達到18冊。 每學期開展一次讀書節(jié)。手抄報、書簽、讀后感、讀書征文展評。每年一次讀書匯報會，所有班級參與評選。每年一次“大閱讀”活動。馬家店鎮(zhèn)中心小學的校園文化建設(shè)的特色之一就是全校師生共同參與的“大閱讀”活動。每年學校都會舉行“大閱讀”活動——即師生同閱讀經(jīng)典名著，師生同臺講故事，師生同誦詩歌等，增強師生的閱讀興趣。每年舉辦班級讀書匯報會，書簽展，手抄報展，讀后感評比等活動
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