【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為伍，你們要扼殺他們的人格，就等于要扼殺他們的生命，他們的生命被你們扼殺時(shí)，他們能不極力反抗才怪。但池大為那種能夠像狗兒一樣去臣服權(quán)力的知識(shí)分子，是不可能像作者描寫的那般時(shí)常會(huì)有良心的拷問和總是帶著一副悲天憫人的心態(tài)來看世界的。 坦誠(chéng)地說，這本書看得令人非常郁悶，他寫得太現(xiàn)實(shí)了。單從一部作品而言，我覺得閻真先生沒有給我一個(gè)首尾相接的結(jié)尾。我想，過不了多久，我一定會(huì)徹底忘記池大為，這個(gè)人物真的沒有什么性格也沒有什么形象可言。 學(xué)姐也許以為我看過《滄浪之水》以后，會(huì)有認(rèn)清時(shí)勢(shì)之類的收獲，人如果沒有辦法改變環(huán)境，那是不是能想辦法去適應(yīng)呢。很遺憾，我不能。生而為人，屬于這個(gè)社會(huì)，但更應(yīng)屬于自己。盡管我就是個(gè)不成功的小人物，但誰也不能阻止我談理想，談生命的意義。 第二篇：讀《滄浪之水》有感讀《滄浪之水》有感 土豆 滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。用水清濯纓來表明明世則仕，用水濁濯足來表明亂世則隱；可是在當(dāng)今喧囂又浮華的社會(huì)中，即便是用盡滄浪之水，也難以洗滌我們心靈的塵埃，我想這就是題目的寓意，也是本部小說的主旨所在。 《滄浪之水》以細(xì)致入微的心理刻畫和令人信服的細(xì)節(jié)描寫，將主人公的人生事跡娓娓道來：在上世紀(jì)九十年代，一個(gè)醫(yī)學(xué)畢業(yè)的研究生從懷才不遇、仕途不順繼而時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)、名利雙收。從原來自己鄙視、唾棄豬人狗人到自己成為一名真正的豬人狗人，充滿了心酸和無奈。 本部小說進(jìn)行了大量的心靈描寫，從而拉近了讀者與主人公的距離，使讀者對(duì)池大為的一切感同身受，不能自已，在小說最后，池大為在父親墳前真誠(chéng)地懺悔：而我，你的兒子，卻在大勢(shì)所趨別無選擇的現(xiàn)實(shí)之中，雖波主流地走上了另一條道路，那里有鮮花，有掌聲，有虛擬的尊嚴(yán)和真實(shí)的利益，才使我成為一個(gè)被迫的虛無主義者.這段話點(diǎn)明了池大為做著一切的目的，僅僅是為了生存，但卻在追名逐利的過程中喪失了自我，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)虛無縹緲的虛榮，充滿了無盡的痛苦和悲哀。 池大為的蛻變并不引人反感，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，也使人們更加務(wù)實(shí)；池大為作為上世紀(jì)九十年代的一個(gè)醫(yī)學(xué)研究生，知識(shí)淵博、才華橫溢，但卻因自己太過于理想、正直、不識(shí)時(shí)務(wù)而面臨著英雄無用武之地的尷尬境地，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，而官場(chǎng)更是現(xiàn)實(shí)的，他以這種性格在官場(chǎng)求生存，必然會(huì)被淘汰.另一方面，生活的窘迫不容許他不蛻變，現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題困擾著他，例如：自己沒錢沒權(quán)，使自己的妻子懷孕還要擠公交，妻子生產(chǎn)沒有足夠的費(fèi)用，與照顧孩子的岳母共處一室的窘迫，兒子被燙傷的心痛，兒子上學(xué)的煩惱等多種現(xiàn)實(shí)問題。這些使他最終意識(shí)到生存才是唯一的真實(shí)，人不能成為精神的流浪者.池大為的蛻變是后天造成的，不是與生俱來的。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索.關(guān)于生存的意義是歷代知識(shí)分子最為關(guān)注的問題，知識(shí)分子為理想事業(yè)而義無反顧的犧牲精神和知其不可為而為之的獻(xiàn)身精神在晏老師身上得到了充分的體現(xiàn)，晏老師也是書中著重刻畫的人物形象，池大為的成功與晏老師的指導(dǎo)是密不可分的。晏老師熟諳官場(chǎng)游戲規(guī)則，但是他并沒有積極地置身于官場(chǎng)之中，他雖保留了自己心靈中的一方凈土，但是他的一生卻極其平庸；一定程度上，他就是池大為，他是沒有蛻變的池大為。 本部小說通過一系列完整細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫和真實(shí)生動(dòng)的心理描寫，描繪了一些官場(chǎng)風(fēng)云，勾勒出一個(gè)完整的人物形象，再現(xiàn)了池大為蛻變?yōu)樨i人狗人痛苦的征程和心理掙扎。池大為是一個(gè)多重人物的復(fù)合體，他是知識(shí)分子，他需要保持心靈的純潔；他是市井小民，他必須關(guān)注一些最基本的生活問題；他是衛(wèi)生局長(zhǎng)，外表浮華而內(nèi)心空虛，他是成功的，也是失敗的。 《滄浪之水》是一部非常成功的長(zhǎng)篇小說，它緊扣生活和官場(chǎng)中的一些小事而暗含了一些生存的大道理；文本中多用動(dòng)詞和副詞，具有動(dòng)作性和感染力；塑造了一些接地氣的小人物，如：晏老師聰明機(jī)智卻不與世俗，無能無恥的丁小槐，曾今顯赫一時(shí)最后卻落魄的王局長(zhǎng)和馬局長(zhǎng)等。大多數(shù)人都喜歡讀《滄浪之水》，因?yàn)樗麄兛梢缘玫絾l(fā)，有的人喜歡作品中所描寫的房屋、孩子等家庭生活問題； 有的人則看重主人公的心理變化歷程；有的人則關(guān)注該如何學(xué)會(huì)討好領(lǐng)導(dǎo)以適應(yīng)官場(chǎng)風(fēng)云。 《滄浪之水》是一部現(xiàn)實(shí)主義的小說，希望每一個(gè)人都能仔細(xì)品味其中的現(xiàn)實(shí)性，更要通過本部小說來凈化自己的心靈，學(xué)會(huì)該如何更好地生活。 第三篇：理想與現(xiàn)實(shí)—讀《滄浪之水》有感理想與現(xiàn)實(shí) ——讀《滄浪之水》有感 在拜讀中南大學(xué)閻真教授著的《滄浪之水》之前，我是不知道《漁父》這首詩(shī)的。“滄浪之水”出自屈原的《漁父》：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！蔽覜]有深入地了解過屈原，但是我知道屈原是在仕途潦倒時(shí)寫出這樣的詩(shī)句來的，也可謂是自己的真實(shí)寫照了。 《滄浪之水》圍繞一位知識(shí)分子池大為的仕途展開，從他走出大山，到北京上學(xué)，再到后來工作分配的時(shí)候留在衛(wèi)生廳里工作為線索，描寫了一位知識(shí)分子年輕氣盛滿懷壯志到后來順應(yīng)時(shí)代的潮流，坎坷之中走向了仕途之路的艱辛路程。 池大為懷著真誠(chéng)而樸實(shí)的信念投入社會(huì)，卻遭到了現(xiàn)實(shí)功利哲學(xué)的鞭撻，他的人性深處的“善念”、“清高”與現(xiàn)實(shí)世界的“謀生”、“謀利”、“謀存”顯得是那樣的格格不入，兩個(gè)“我”總是在煎熬著池大為。最后，現(xiàn)實(shí)的“我”占據(jù)主導(dǎo)，正如書中結(jié)尾的一段話：“我理解你（池大為父親）以知其不可而為之的