【文章內容簡介】 班主任工作考核評優(yōu)。 第三篇：小學政教處工作計劃 XX縣區(qū)第一小學2014—2014學年度第二學期 政教處工作計劃 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指針，深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，緊緊圍繞學校中心工作，生動形象、扎實有效地開展德育工作。以班級管理考核為載體，進一步加強對班主任的管理培訓工作，使班主任工作規(guī)范化、正?；⒅贫然?。以培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、心理健康品質和行為習慣為目的，扎扎實實地開展各項教育活動，培養(yǎng)愛國、文明、強健，富有創(chuàng)新精神的接班人。 二、工作目標 加強安全教育，進一步提高學生的安全意識與自我防范能力，確保校內無重大責任事故發(fā)生，爭創(chuàng)。平安校園。 重視班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的素質與工作能力，建立一支高素質的德育工作隊伍。 創(chuàng)新德育實踐活動，在形式多樣的活動中培養(yǎng)學生自主管理、自我教育、自我約束能力，正確向善的人生觀，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 三、主要工作 （一）加強隊伍建設，提高德育管理水平。 重視班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的素質與工作能力。本學期將有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓，加強班主任的培養(yǎng)工作。 ⑴加強理論學習，做好經驗交流。定期組織班主任學習新的教育理論、教育方法，或交流工作經驗，互相取長補短，不斷提高班主任的工作能力和水平。積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。 ⑵開展班主任演講比賽。為加強學校德育管理，提高班主任德育工作水平，切實推進學校德育工作的深入發(fā)展，政教處將組織青年班主任進行。愛與責任。演講比賽。 ⑶鼓勵班主任撰寫教育案例，凡被列為介紹班主任工作經驗的教師，在工作中的具體做法、點滴體會要形成文字材料，寫成。教育案例?；颉＝逃S筆。，交流后統(tǒng)一上交政教處. ⑷對班級工作及時反思，總結經驗，每學期至少寫出一篇有較高質量的關于班級管理方面的專題總結或論文。 ⑸積極探討問題學生的轉化工作。 加強少先隊學生干部隊伍建設。各班主任要注重培養(yǎng)好班、隊干部隊伍，充分發(fā)揮學生自我管理潛能。班隊干部要設得多一點、實一點、細一點，要讓學生參與管理、加強鍛煉。開學初大隊部要召開大隊委培訓會議。對值日干部加強責任感教育，要進行上崗培訓，要讓真正有能力、負責任、公平公正的學生干部參與值日工作。班級層面要定期召開班隊干部會議，指導學生參與班級事務管理，促進學生組織能力和自我管理水平的提高。對責任心強、表現(xiàn)突出的同學要及時進行表揚，班主任可反饋到政教處，利用各種宣傳窗口進行宣傳表揚。 （二）開展教育活動，提高德育實效。 加強學生的常規(guī)教育。3月份為行為規(guī)范強化月，各班要利用班隊會，開展各種有效的活動學習《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和《XX縣區(qū)第一小學學生在校日常規(guī)范》等，從而進一步讓學生明確什么是能做的，什么是不能做的，逐步讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。對一年級的新生，班主任要按照。低起點、嚴要求、小步子、經常抓。的原則，循序漸進地把常規(guī)教育落實到實處。各班可組建。紅領巾監(jiān)督崗。，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓紅領巾監(jiān)督員對學生儀容儀表、集隊、兩操等實行自主管理、評價，并及時反饋，對學生中的 好人好事及時表揚，對不良行為習慣及時提醒。逐步使學生從。要我這樣做。轉變?yōu)?。我應該這樣做。，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。 加強校園文化建設。 ⑴繼續(xù)加強對校園的環(huán)境的精心布置，賦予校園中的花、草、樹木以文化氣息，體現(xiàn)出環(huán)境的育人作用。 ⑵班級墻面文化的布置。創(chuàng)建新穎、溫馨、健康的班級墻面文化。隊角及對教室后墻學習園地要經常更新，要求每月至少一次。 ⑶七彩中隊文化的創(chuàng)建。各中隊根據自身的主題特點來開展班隊活動，從而使每一個中隊都有自己的中隊文化特色。班隊課不得挪作他用，要開展有效生動的主題教育活動。 開展各種活動，以活動育人。結合每月紀念日及建校100周年等契機，開展形式多樣的德育活動。例如，開展。母校100歲生日。手抄報競賽。根據3月5日學雷鋒活動日，開展。學雷鋒，樹新風。活動。引導學生讀一則雷鋒日記，講一個雷鋒故事，出一期宣傳板報，開一次主題隊會，做一件好事等。五個一。教育活動。4月5日清明節(jié)，大隊部將組織學生祭掃革命烈士紀念墓。引導廣大少先隊員了解抗戰(zhàn)歷史，感受革命精神的偉大，從而樹立民族自尊心和自豪感，樹立立志成才，報效祖國的理想。 注重心理健康教育，培養(yǎng)健康文明學生。 全體教育工作者都是心理教育的實施者，心理健康教育應該滲透在學校教育的全過程中。我們要關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。 ⑴繼續(xù)推行德育導師制，導師要對受導學生進行認真、耐心、科學的心理疏導，及時化解學生心理障礙，并認真做好個別輔導記錄。 ⑵上好心理健康課