法制校長(zhǎng)工作能力培養(yǎng)心得(編輯修改稿)
2024-09-30 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充實(shí)闡揚(yáng)浸染。一是體味情形。體味受教育對(duì)象現(xiàn)實(shí)思惟等情形，是為了增強(qiáng)教育針對(duì)性，提高教育下場(chǎng)。法制副校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)由過(guò)程與黌舍其它率領(lǐng)和教員及其學(xué)生主干扳談、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷查詢拜訪等形式，體味學(xué)生對(duì)當(dāng)前法制培植形勢(shì)的熟悉、法令常識(shí)水安然安祥學(xué)生遵紀(jì)守法等方面情形。二是確定主題。授課必需有主題。確定主題，是為了把問(wèn)題講透。應(yīng)按照當(dāng)前形勢(shì)、上級(jí)要乞降青少年學(xué)生遵紀(jì)守法現(xiàn)狀以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)思惟，無(wú)論是放假前后仍是日常平常授課，都應(yīng)確定法制教育的主題。三是選準(zhǔn)案例。法制教育出格是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育應(yīng)有案例。運(yùn)用案例是為了增強(qiáng)說(shuō)理的下場(chǎng)。要按照教育主題選擇案例，要選擇發(fā)生在青少年學(xué)生中的案例，發(fā)生在青少年學(xué)生糊口中的案例。讓他們經(jīng)由過(guò)程案例進(jìn)修法令常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法守法的意識(shí)。實(shí)踐中，有些法制副校長(zhǎng)的教育浸染，沒(méi)有獲得很好的闡揚(yáng)。深切學(xué)生中查詢拜訪不夠，不體味學(xué)生對(duì)法制教育的設(shè)法和要求。教育針對(duì)性不強(qiáng)，教育下場(chǎng)差。在查詢拜訪中，%的學(xué)生認(rèn)為法制教育連系現(xiàn)實(shí)不夠。每次教育的主題不明晰，學(xué)生印象不深。選擇的案例陳舊、成人型，對(duì)學(xué)生的教育震動(dòng)力不年夜。 說(shuō)理教育的能力，是教育者的根基能力。法制副校長(zhǎng)作為青少年學(xué)生法制教育者，要全力提高說(shuō)理教育的能力。一是講究體例，增強(qiáng)吸引力。經(jīng)由過(guò)程授課，讓學(xué)生體味當(dāng)前青少年違法犯罪形勢(shì)、社會(huì)對(duì)青少年法制教育的要求等方面的情形，使學(xué)生把握日常平常在黌舍不太聽(tīng)到的必然的信息量，提高學(xué)法守法的自覺(jué)性。運(yùn)用典型案例，是增強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育吸引力的主要體例。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的“事”，聽(tīng)起來(lái)是很入神的。要選擇發(fā)生在當(dāng)前青少年學(xué)生中的案例。按照青少年學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用典故，使學(xué)生獲取更多的常識(shí)，是增強(qiáng)吸引力很好的體例。為此，法制副校長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)日常平常的進(jìn)修，
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