把握合作學習的主旋律(編輯修改稿)
2024-09-30 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以發(fā)揮“鏡子”的借鑒作用，可以幫助學生進行學習的對照和反饋，比自己學習好的同學成為自己的“未來”，而比自己學習差的同學則成為自己的“過去”。③學生之間的相互幫助，特別是在班級人數(shù)較多時，可以在一定程度上起到互相保護和互相監(jiān)督等作用，有助于提高學習效果，特別是“小干部”的作用，尤為突出。 。提倡合作學習的第二個意義是，可以促進學生的探究學習。應(yīng)該說，合作學習是探究學習的基礎(chǔ)。因為在大多數(shù)的情況下，探究是離不開集體學習的。集體的合作學習之所以能促進探究學習是因為：①學生之間充分交流學習心得，是大家一起“窮盡假說”的前提，特別是一些錯誤意見的提出，是學生們一起辨別真?zhèn)蔚那疤帷W生之間的充分交流也是啟發(fā)學生思維的“催化劑”。②在教師提倡和指導(dǎo)下的學生討論是民主探究的必要形式。③探究的結(jié)論是學生集體合作學習的成果，也是學生集體一起分享的學習喜悅。 。提倡合作學習的第三個意義是，可以有效地培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力，而這種能力的培養(yǎng)在體育教學中有著獨特的機
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