感動校園人物材料(編輯修改稿)
2024-09-30 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、學(xué)習(xí)方面。大學(xué)三年，我的學(xué)習(xí)成績都名列前茅，每學(xué)期均分都達到90分以上。我參加過數(shù)學(xué)建模比賽，參加過相關(guān)會計比賽等。我不僅專業(yè)知識學(xué)得扎實，取得了從業(yè)證，還自學(xué)了計算機2級c語言，并通過了相關(guān)考試。目前我報名參加了英語4級考試。我報名參加了專升本的課程培訓(xùn)。 三、參加的活動。從大一到現(xiàn)在，我參加過XX省中博會志愿者服務(wù)，參加過學(xué)院組織的紅歌比賽，有關(guān)團知識競賽，還參加過我系組織的繪聲繪影作品比賽、英語演講比賽、辯論賽、運動會等。在大二，我參加了我系“魅力財院”活動拓展月的各項活動以及晚會表演。3月5日學(xué)雷鋒日里，我同我班班長、團支書一起，組織我班去公交站做義工，并得到相關(guān)單位的好評。 四、感人事跡： 艱辛與奮斗。我家共有五口人，其中媽媽由于做過手術(shù)，身體一直很虛弱，無勞動能力，弟弟妹妹和我都在接受教育，高額的學(xué)費壓在父親一個人身上，而父親一直沒有穩(wěn)定工作，靠種田的微薄收入無法負擔(dān)，只能靠舉借外債來支付。雖然我家庭貧困，但我沒放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的機會。每年寒暑假我都會在外打工，來賺取自己的學(xué)費和生活費。記得2012的春節(jié)，因為工作我無法回家過年，我體會到一人在外的孤獨與辛酸，看著自己辛苦賺的錢，我總是舍不得花，節(jié)省下來給我的母親，用來貼補家用。每個周末或假期，我都會找兼職來做，如促銷、發(fā)宣傳單等，賺些零用錢來補家用或買相關(guān)輔導(dǎo)書籍。 獲取與贈與。貧困帶給我的不僅是不斷進取和奮斗，還讓我學(xué)會了將心比心，國家、社會與學(xué)校對我的幫助，我會讓更多人感受到。我會拿出自己的零花錢來幫助他人。大 一、大二捐款，我都拿出一天的生活費（10元）捐出去。記得大一，我獲得優(yōu)秀學(xué)生的稱號時，學(xué)校發(fā)了800元獎學(xué)金，我毫不猶豫地拿出400元來補充班費，為了更好的建設(shè)我們的班集體。當(dāng)我大二獲得國家勵志獎學(xué)金5000元時，我再次拿出1000元來幫助我班其他像我一樣的學(xué)生，讓他們也能深刻的感受到國家和黨對我們的關(guān)懷和幫助。大三，我再次獲得了國家勵志獎學(xué)金5000元，對于這筆錢，我會拿出一部分來幫助山區(qū)那些可憐的孩子們，讓他們也獲得接受教育的機會，感受人間真情的溫暖。 感恩與責(zé)任。我感謝黨、國家、社會和老師同學(xué)們對我的幫助，感謝我父母對我的養(yǎng)育，是你們的無私奉獻使我走到今天并獲得各項殊榮，一聲“謝謝”不足以表達我的感激之情。我會刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，并且在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，用自己的智慧和知識來回報國家和社會。做好一名基層黨員的工作，幫助那些生活艱辛、窮困的群眾；經(jīng)常參加一些志愿服務(wù)，例如敬老院等，更好的貼近群眾，服務(wù)群眾。我會盡一名子女的責(zé)任，贍養(yǎng)他們。從小到大我都是一個堅強獨立的孩子。母親身體不好，我每天早起做飯，打水，并帶上弟弟妹妹去地里鋤草、施肥和收莊稼。對于我的父母來說，父親每天起早貪黑的工作，母親拖著病重的身體在地里忙碌，我做的還遠遠不夠，今后我會更努力工作，讓他們過上好日子。 五、老師、同學(xué)們眼中的我。在老師眼中，我是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，是一個少說多干、懂事的學(xué)生，也是一個辦事迅速，做事認(rèn)真踏實的優(yōu)秀班干部，還是一個貼近老師和同學(xué)們，起著橋梁紐帶作用的學(xué)校信息員。在同學(xué)們眼中，我是個活潑開朗，積極樂觀，真誠直率，容易相處，樂于助人的朋友。他們愿意找我傾訴心聲，我是他們的心理輔導(dǎo)師；他們愿意找我討論有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事情，我是他們學(xué)習(xí)的好伙伴。 第四篇：校園感動人物校園感動人物 轟轟烈烈地奉獻過叫感動；瀟瀟灑灑地做壯舉也叫感動。可是，有一種感動，既沒有轟轟烈烈過，也沒有瀟瀟灑灑過，只是我們能看得到、感受得到、不必想起不會忘記的感動。這就是我要介紹的校園感動人物陳發(fā)俊給我們留下的平平淡淡的感動。 陳老師來校特別早，有時候我還沒洗漱完畢，就看見他的身影。然后，他督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，有時候還親自打掃。早讀鈴還沒響，他已經(jīng)拿著書本帶領(lǐng)大家早讀。有時候，我在辦公室都可以聽到陳老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書的聲音。每次這聲音就像奮進的號角一樣催促我趕緊走進教室。 由于科技信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)
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