大揚附中“黨支部建在年級”工作實施方案(編輯修改稿)
2024-09-30 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二年級黨支部、高三年級黨支部、行政黨支部、東部校區(qū)黨支部和離退休教師黨支部。在怎樣發(fā)揮年級黨支部作用方面，黨委的工作要求是： 發(fā)揮支部在先進性目標機制建設(shè)中的作用 建立長效的黨員先進性目標機制，就是要明確黨員先進性的目標并確保其得到實現(xiàn)。同一年級的黨員教師文化層次、工作性質(zhì)最為接近，年級黨支部是設(shè)在教學第一線的黨組織，在探索建立長效的黨員先進性目標機制的過程中，要注重發(fā)揮年級黨支部的作用，具體落實黨員教師爭做三個模范的要求；另一方面，年級黨支部要圍繞學校提出的黨員先進性具體標準，構(gòu)建黨員教師的評價、激勵和約束機制，依據(jù)這一標準來衡量黨員是否合格、是否優(yōu)秀，對優(yōu)秀者由支部或校黨委進行表彰，對不符合標準者進行批評教育，從而促使黨員先進性目標較好地得到實現(xiàn)。 發(fā)揮支部在學習教育機制建設(shè)中的作用 時代發(fā)展和黨所擔負的艱巨任務，要求黨員加強學習，不斷提高自身素質(zhì)以保持先進性。黨委要求，各支部要針對教師和學生黨員的特點，按照實際、實用、實效的原則，堅持實施四個一的黨員教育模式。四個一即：一會，開好兩周一次的組織生活會；一課，即上好每個季度一次的黨課；一日，即搞好每月一次的黨日活動；一頁，即辦好一個黨建網(wǎng)頁。這些活動，或以年級黨支部為單位開展，或由年級黨支部提供資料來源和組織保障。年級黨支部還可以實行黨員教育培訓目標管理，通過教育引導黨員自學，加強對黨員學習的組織、檢查和考核，使黨員對馬克思主義基本理論和業(yè)務知識的學習不斷深入。 發(fā)揮支部在管理監(jiān)督機制建設(shè)中的作用 黨支部建在年級，有利于支部各面教育管理活動的開展，對黨員的教育管理監(jiān)督更具有針對性，強化了支部在建立長效的黨員管理監(jiān)督機制中的作用，能較好的解決
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