20xx五年級語文鄭和遠航說課稿(編輯修改稿)
2025-09-30 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提出假設(shè)，引發(fā)爭論，進行思考和探究，得出結(jié)論，通過應(yīng)用又產(chǎn)生新的問題，使學(xué)生思維不斷開展、升華，從而促成學(xué)生知識的遷移和能力的培養(yǎng)，形成對鄭和人物和遠航事件的整體性把握，真正表達了學(xué)生的個性在問題中凸現(xiàn)，在問題中張揚。 二、挑戰(zhàn)一網(wǎng)打盡，回歸語文教學(xué)本真。力圖做到書聲朗朗，議論紛紛。當學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的刺激下，產(chǎn)生一種想知道課文是怎樣描述鄭和遠航的心理需求時，我那么引導(dǎo)學(xué)生初步朗讀課文，并討論：課文哪兒到哪兒是
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