【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？（可行。）你們是怎樣列式計(jì)算的？（用加法。板書(shū)：36+30）你們用的什么計(jì)算方法？有不同的方法嗎？（①口算。說(shuō)一下過(guò)程。②擺小棒。說(shuō)一下過(guò)程。③豎式。）你能到前邊來(lái)，寫(xiě)在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫(xiě)的。（學(xué)生板演豎式子）你是怎么想到用豎式子的？（看書(shū)或家長(zhǎng)教的）你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，這正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一種新的計(jì)算方法。你能說(shuō)說(shuō)列豎式子要注意些什么嗎？大家注意聽(tīng)。（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起。）師點(diǎn)撥：除了注意個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位加起外，還要寫(xiě)好運(yùn)算符號(hào)，橫線要用直尺拉，計(jì)算的得數(shù)要與對(duì)應(yīng)相同的數(shù)位對(duì)齊。同學(xué)們聽(tīng)清了嗎？剛才，大家用口算、擺小棒、列豎式的不同計(jì)算方法驗(yàn)證了第一問(wèn)題是可行的。下面請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的計(jì)算方法，自己來(lái)驗(yàn)證方案①的第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生驗(yàn)證。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是否可行？（可行。）你用的什么方法？板書(shū)：35+34（擺小棒，口算，豎式子）你能說(shuō)說(shuō)擺豎式子注意什么嗎？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）用豎式子的同學(xué)請(qǐng)舉手？這么多用新方法的。說(shuō)明大家都很喜歡列豎式子的方法。一般的，口算比較難一點(diǎn)的，都要用豎式了來(lái)計(jì)算，因?yàn)橛秘Q式子計(jì)算，比較準(zhǔn)確，不容易出錯(cuò)。特別是計(jì)算的數(shù)字比較大的。請(qǐng)同學(xué)們看36+35+34都是幾位數(shù)加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)。列豎式子的計(jì)算方法你們學(xué)會(huì)了嗎？哪老師可要考考你們了，誰(shuí)愿意到板前來(lái)做？（指一男生做9頁(yè)做一做1小題；一女生做10頁(yè)做一做1小題。其余學(xué)生填書(shū)。）指一名板演學(xué)生列豎式子的注意事項(xiàng)。（列豎式：注意個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正另外四道題。三、游戲：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲好不好？游戲的規(guī)則是：每組派一名代表抽兩張數(shù)字卡片，找你組的另一名學(xué)生兩張卡片上的數(shù)，用自己喜歡的計(jì)算方法加起來(lái)?？茨慕M同學(xué)配合的好，計(jì)算的又對(duì)又快。（對(duì)表現(xiàn)好的組，學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。）四、奪旗比賽：游戲之后，我們進(jìn)行男女生奪紅旗比賽，（出示小黑板）你們有信心嗎？比賽的要求是：男女生各出3名代表，男生做左邊的三道題，每人一道；女生做右邊的三道，每人一道。其他的男生做男生的三道題，女生做女生的三道題?？茨慕M能獲勝？獲勝組回班級(jí)每人加一朵小紅花。集體訂正，評(píng)出獲勝組。五、綜合測(cè)試：看到同學(xué)們剛才奪旗比賽意由為盡，都想一試身手，下面就級(jí)大家一個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行綜合測(cè)試，人人都來(lái)參加比賽。你有信心獲勝嗎？先給自己加加油：“嘿、嘿，我能行，我真棒！”聽(tīng)清比賽要求：發(fā)完卷后，聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，才可答題，最先答完的前幾名把卷交給老師批，全對(duì)的前三名獎(jiǎng)紅旗一面。其他同學(xué)的集體訂正，全對(duì)的獎(jiǎng)紅花一朵。比賽，評(píng)出前三名，投影進(jìn)行集體訂正，看有多少全對(duì)的。六、能力與挑戰(zhàn)：最后請(qǐng)大家看一道挑戰(zhàn)題。（出示小黑板）看誰(shuí)能用不同的數(shù)字，想出不同的算式。有時(shí)間就做，無(wú)時(shí)間延伸到課后做。七、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)會(huì)了怎樣列豎式子，知道了列豎式子的注意事項(xiàng)：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位人十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）八、作業(yè)：除了挑戰(zhàn)題外，課后，同學(xué)們可以驗(yàn)證一下方案②和方案③可不可行？咱們下節(jié)數(shù)課好接著研究。第四篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)海林市子榮小學(xué)韓淑娟 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：(1)通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比、分析、抽象思維的能力，初步形成估算意識(shí)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算方法，正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解各種口算方法，并能選擇適合自己的最優(yōu)方法，提高口算能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我國(guó)杭州風(fēng)景秀美的千島湖上有一座美麗的鳥(niǎo)島。每年都會(huì)有許多人乘船到鳥(niǎo)島去游玩?？爝^(guò)六?一了，光明小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)也準(zhǔn)備乘船去鳥(niǎo)島游玩，可去乘船地點(diǎn)的路上遇到了一些關(guān)卡。二、準(zhǔn)備練習(xí)口算：26+3036+4052+30+7 76+376+655+30+6三、自主嘗試，探究算法1．出示課本92頁(yè)主題圖，引導(dǎo)觀察，提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？根據(jù)乘船要求和二年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，估計(jì)一下，一艘船能坐下嗎？大約需要幾艘這樣的船？大約幾個(gè)班上一艘船？如果兩個(gè)班合乘一艘船，想一想可能有哪些組合方式？第一種方案：二（1）和二（2）二（3）和二（4）第二種方案：二（1）和二（4）二（2）和二（3）第三種方案：二（2）和二（4）二（1）和二（3）2．探討加法算法。①、提問(wèn)：剛才我聽(tīng)到好多小朋友在爭(zhēng)論著三種方案行不行的問(wèn)題，那有什么方法驗(yàn)證一下嗎？（引導(dǎo)列出求總?cè)藬?shù)的6個(gè)加法算式）我們列的這些算式都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，在以前的學(xué)習(xí)中，我們是用筆算來(lái)解決的，實(shí)際生活中，有另一種更快的算法，就是口算?？墒强谒阌须y度，敢試一試嗎？（板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算）②、指導(dǎo)思考：這些算式怎么口算呢？能不能利用你們已有的知識(shí)解決呢？請(qǐng)你們先靜靜地想一想。③、小組活動(dòng)：以23+31和32+39為例同桌一起開(kāi)展研究。④、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意首先展示自己的研究成果？引導(dǎo)交流提問(wèn)設(shè)計(jì)：誰(shuí)聽(tīng)懂了他先算什么，再算什么？與他方法一樣的還有嗎？與他方法差不多的有嗎？還有與他們的方法不一樣的嗎？誰(shuí)聽(tīng)懂了？能不能解釋？沒(méi)有聽(tīng)懂的小朋友還有嗎？能不能提提自己的疑問(wèn)？誰(shuí)再來(lái)解釋一下？ 他是從哪位算起的？你們覺(jué)得他們的方法怎樣？老師也覺(jué)得不錯(cuò)。他是怎樣算的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 答案是對(duì)的？大家認(rèn)為他的方法怎么樣？ 學(xué)生計(jì)算方法預(yù)設(shè)： ▲23+31= 想：（1）23+30=53 53+1=54（2）20+30=503+1=4 50+4=54（3