讀從學(xué)生那里學(xué)教書心得體會(編輯修改稿)
2024-09-29 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們不厭其煩講解的同時(shí)，也不讓優(yōu)等生覺得無所事事，好學(xué)生是一種資源和力量，讓好學(xué)生成為教師的助手，一方面學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生就有了一種責(zé)任感，另一方面，由他們教，也可以給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生一種親近感。這樣教師在教學(xué)當(dāng)中也就不會覺得，班上有許多差生，一個(gè)一個(gè)教哪教得過來啊，自己疲憊，效果不好，但是，如果有優(yōu)等生作為幫手，取得的效果往往是事半功倍的。 有這樣的一個(gè)案例我印象特別深刻，高考的省狀元在母親問他吃什么晚飯時(shí)，他居然都不知道如何作答，還有他做了一個(gè)夢，夢見大家都在找童年，而他自己卻怎么也找不到自己的童年了，母親聽后落淚了。教育學(xué)家和心理醫(yī)生判斷該名同學(xué)只能是應(yīng)試的機(jī)器，而不是自主快樂的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)
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