關于青年教書讀書心得體會(編輯修改稿)
2025-09-15 21:17 本頁面
【文章內容簡介】 能力，以勝任診所的教學任務。 我國的高職院校大多由一般普通?？?、成人院 校轉制而來的，教師習慣了傳統(tǒng)的教育模式，注重理論教學而不注重實踐環(huán)節(jié)。就筆者周圍，法律教師只有極少數(shù)從事兼職律師工作，實踐能力嚴重不足。在法學教育中借鑒診所課程的某些教學方式，將促進法律教師改變觀念，將更多的時間、精力投入到實踐環(huán)節(jié)上，積極參與教學方法的改革，不斷提高自身綜合素質。比如，在目前還不具備診所式教育的條件下，可以采用模擬角色訓練的方法。在模擬角色訓練學生并不接觸真實的客戶案件。他們在課堂上虛擬的場景中分別扮演律師、證人、對方律師、政府官員或法官等，就案件中的某個問題進行談判、辯論、調解或審理。學 生在有系統(tǒng)的模擬教學計劃的實踐中，學會如何從扮演角色中學習，即從角色的準備、體驗、與對手的沖突、角色的轉換、以及角色反思中進行學習。除了在親自體驗中鍛煉了專門的法律技能，學生們還能通過這種訓練，成為一個更好的、更自覺的、更成熟的學習者。在這其中，指導教師設計各種模擬練習，如客戶訪談、客戶咨詢、調解和法庭辯護角色的扮演。幫助學生準備角色，評價學生的表現(xiàn)，指出學生的問題，從而幫助學生從其擔任的角色中學習。由于指導教師完全控制場景，可以為最理想的教育目的來設計學生的活動。 學校方面。診所式法律教育在我國十 余所普通高等院校的引入，已取得了令人矚目的成績。高職院校也應結合自身特點，積極投身到法學教育的改革中去，借鑒診所式法律教育的特色，完善學生培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)。 (1)課程設置方面。根據(jù)高職法律學生特定的職業(yè)崗位群的實際需要，以職業(yè)能力訓練為基礎，理論與實踐緊密結合，進行課程設置。高職院校一般都是三年的學制，課程結構更應緊湊、合理。理論課程以滿足實際需要為準，可開可不開的課程就不開，不要因人設課。應著重強調實踐性教學部分，加大技能訓練課時 (診所課程 )比例，突出高職教育特色，使學生上崗即能熟練操作。 (2)師資力量方面。針對現(xiàn)有師資力量實踐能力較弱的問題，可以加大社會力量辦學部分。通過聘請資深法學專家、有經驗的法官、律師作為客座教授，擔任一定的診所教學任務，使學生有更多的機會了解社會，提高法律職業(yè)技能，為將來從事法律工作打下堅實的基礎。對現(xiàn)有教師應給予適當?shù)姆龀?，減輕教學壓力，提供培訓、進修機會，使他們在最短的時間內達到勝任診所教師的水平。 (3)法律診所建設方面。法律診所就是學生的實訓基地，是實現(xiàn)高職法律教育培養(yǎng)目標的重要 “ 載體 ” 。根據(jù)學生的就業(yè)導向，診所類型應以社區(qū)法律診所為宜。通過學生深入社區(qū)、街道 講授法律知識、運用法律為弱勢群體提供法律幫助的形式，加深學生對法律知識的理解，訓練學生運用法律的實際操作能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和律師職業(yè)道德。一個診所的建立需要大量的資金投入，人員、設備配備，地點的選擇、經費支持等等，這些實際工作都需要學校的大力協(xié)助、扶持。 診所式法律教育代表著法學教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的方向，對學生、對學校、對社會都具有極其重要的作用。它在普通高等院校的成功經驗對于高職院校也有許多借鑒意義，必將加速高職院校教學改革的步伐，發(fā)揮更大的作用。
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