班級(jí)總結(jié)：珍惜時(shí)間做更優(yōu)自我(編輯修改稿)
2024-09-29 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鈴聲響，進(jìn)課堂，我們有的人對(duì)鈴聲似乎是麻木的，他不感到鈴聲就是命令，不感到鈴聲就是召喚。他是隨著他人的身影而被帶到坐位上的；有的上了位，又不知道做什么，前后左右地環(huán)視一周，才恍然大悟，原來這節(jié)課要上數(shù)學(xué)；有的書倒是拿出來了，可在等老師讓他把書翻開，好像沒有老師的命令就不能翻書似的。由此可想在課前又會(huì)去提前預(yù)習(xí)嗎。 其四、下午放學(xué)回家不帶作業(yè)，或是帶了作業(yè)也是做樣子、走過場(chǎng)。而這一批人又多表現(xiàn)在學(xué)困生身上，家長(zhǎng)問之，則說：作業(yè)在學(xué)校就做完了，我想就是我們班上能力最強(qiáng)的同學(xué)也不可能在學(xué)校就能完成任務(wù)的，即使作業(yè)少而在學(xué)校完成了，那些地理、生物
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