對反腐倡廉教育工作的調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-29 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題，我認(rèn)為其主要原因有以下幾點(diǎn)： （一）思想認(rèn)識不到位， “ 重查輕教 ” 的思想仍然存在。少數(shù)同志、特別是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對反腐倡廉教育工作意 義認(rèn)識不足，輕視反腐倡廉教育的作用，甚至認(rèn)為 “ 清者自清、濁者自濁，是廉潔干部不用教育，是腐敗分子教育不起作用 ” ，個別同志還認(rèn)為反腐敗就是要動真的、來實(shí)的，只有對腐敗問題要一查到底，對腐敗分子要嚴(yán)懲不貸，才能彰顯反腐敗工作的聲勢和效果，反腐倡廉教育是務(wù)虛工作，慢工細(xì)活，費(fèi)時耗力，效果難以把握。以這樣的思想認(rèn)識去抓反腐倡廉教育工作，必然是形式主義的走了過場。 第 5 頁 共 9 頁 （二）急功近利，工作戰(zhàn)略上準(zhǔn)備不足。突出表現(xiàn)在，沒有形成長期的、系統(tǒng)的反腐倡廉教育工作格局，確定教育對象 “ 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 ” ，認(rèn)為只有國家公務(wù) 人員才可能出現(xiàn)為政不廉問題，只看重反腐倡廉教育直接的、眼前的功效，很少從宏觀、長遠(yuǎn)的的角度研究安排反腐倡廉教育工作，忽視了在青少年學(xué)生中開展反腐倡廉教育的重要性和必要性。反腐倡廉教育工作是長期的持久戰(zhàn)和循序漸進(jìn)的過程，不可能畢其功于一 2 役。有不少干部和同志沒有很好地遵循思想教育的一般規(guī)律，抓反腐倡廉教育工作比較盲目，不夠扎實(shí)細(xì)致，犯有嚴(yán)重的“ 急性病 ” 。 （三）對反腐倡廉教育工作及其內(nèi)在規(guī)律的理論研究滯后。近年來，反腐倡廉教育工作的實(shí)踐給教育工作者提出了許多新問題，如反腐倡廉教育的內(nèi)容的 界定，反腐倡廉教育應(yīng)遵循的的基本規(guī)律，反腐倡廉教育組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制的建立，對不同層面的教育對象采取哪些方式方法進(jìn)行教育更為有效，對反腐倡廉教育工作怎樣進(jìn)行科學(xué)合理考核評價等等。這些現(xiàn)實(shí)問題，亟待研究解決。但事實(shí)上，關(guān)注和專門研究這些問題人并不多，近幾年鮮有關(guān)于反腐倡廉教育工作及其內(nèi)在規(guī)律的理論研究文章面世，反腐倡廉工作專題理論研討會組織召開得也比較少。理論研究若不能為反腐倡廉工作實(shí)踐提供積極的、適時的支持和指導(dǎo)，將會影響反腐倡廉教育工作的深化。 第 6 頁 共 9 頁 （四）缺少科學(xué)合理的考評辦法。一套考核評價辦法必然 會對反腐倡廉教育工作產(chǎn)生積極的影響，其作用絕不可低估?，F(xiàn)行的對反腐倡廉教育工作的考核辦法大致有三種，其一是偏重于“ 量 ” ，上級對下級開展反腐倡廉教育進(jìn)行全面的量化考核，包括考核期內(nèi)組織開展學(xué)習(xí)教育活動次數(shù)，參加的人數(shù)，寫的讀書筆記數(shù)和心得體會文章數(shù)等，單
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