變電站值班員學(xué)習(xí)“賞識(shí)教育”心的體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-28 22:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夜難眠，有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么。怎樣滿(mǎn)足孩子的精神需求呢。 賞識(shí)不僅僅是教育的思想觀念和方法，它更是一種教育者的思維方式、信念及心態(tài)觀念。當(dāng)我們有一個(gè)賞識(shí)的心態(tài)，我們就能更積極更正確的看待生活、看待人和事物。我們還可以幫助孩子與大自然的一切美好共存，享受生活的快樂(lè)。 所以，從今天開(kāi)始，我要學(xué)會(huì)賞識(shí)我的兒子、賞識(shí)我身邊的人、身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，享受天、地、人的大和諧。我也要做一個(gè)成功的家長(zhǎng)。 第四篇：賞識(shí)教育體會(huì)學(xué)習(xí)“賞識(shí)教育”心得體會(huì) 封建龍 周校長(zhǎng)在幾年前就金橋教師的職業(yè)素質(zhì)提出了“大愛(ài)立教”的說(shuō)法，是的，有愛(ài)才會(huì)有教育，但但有愛(ài)并不等于就一定有教育，因?yàn)閻?ài)是有方法的。曾經(jīng)有位校長(zhǎng)他在北京做過(guò)一次關(guān)于“師愛(ài)”的調(diào)查。調(diào)查中結(jié)果，有90%多的教師認(rèn)為自己愛(ài)學(xué)生，而只有10%的學(xué)生才能感受到老師的愛(ài)。這是一組有著極大反差的數(shù)據(jù)，令人吃驚，令人深思。 今年中層擴(kuò)大會(huì)議上，周校長(zhǎng)提出了老師要學(xué)習(xí)賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生開(kāi)展賞識(shí)教育。做為一名教師，對(duì)世界著名的六種教育方法之一的賞識(shí)教育卻不了解，說(shuō)實(shí)話(huà)還真是慚愧。后來(lái)了解了一下賞識(shí)的知識(shí)，賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿(mǎn)足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。 在一次賞識(shí)教育的講座中，演講者讓一位當(dāng)了媽媽的女教師上臺(tái)，采訪(fǎng)她是如何教會(huì)孩子說(shuō)話(huà)走路。訪(fǎng)談的結(jié)果是，任何一位媽媽連“想都沒(méi)想過(guò)地相信”自己的孩子能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)走路。他說(shuō)教育的奧秘就在這兒，“無(wú)條件地賞識(shí)孩子”，也就是無(wú)條件地相信孩子，無(wú)條件地愛(ài)孩子。這就是從孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)走路極其稀松平常的事實(shí)中所獲得的教育真諦。了解了賞識(shí)教育的內(nèi)涵，才明白天下父母都能教會(huì)自己的孩子說(shuō)話(huà)走路，這是了不起的，都是偉大的教育家。因?yàn)檫@里面包含著教育的奧秘，如果能把這種教育奧秘用到我們的教育中，一定會(huì)創(chuàng)造奇跡。 賞識(shí)教育是無(wú)條件的。作為教師我們經(jīng)?？吹剑约簯?yīng)該也會(huì)有體會(huì)，當(dāng)看到學(xué)生或自己的孩子考高分時(shí)，拼命地夸獎(jiǎng)，甚至各種獎(jiǎng)勵(lì)不斷，怎么看孩子都喜歡，一旦考砸了就橫眉豎眼，怎么看孩子都生氣，這是有條件賞識(shí)，因?yàn)槲覀冑p識(shí)的是分?jǐn)?shù)，而不是人。孩子最清楚這一點(diǎn)，即使你沒(méi)有責(zé)罵他，孩子也能從你的眼神中讀到一切。賞識(shí)教育要“允許失敗”，并要“享受失敗”。當(dāng)孩子學(xué)走路的時(shí)候，會(huì)不停地跌倒，而不管孩子跌倒多少次媽媽們都投以贊許的目光，面露微笑，張開(kāi)雙臂鼓勵(lì)孩子重新開(kāi)始。而在教育中，教師經(jīng)常
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