參加教務處主任的競聘演講稿范文(編輯修改稿)
2024-09-28 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 我曾在自己的博客中寫到：不論自己身處什么位置，自己首先是一名教師。我不為當什么領導，只是想為我校的發(fā)展多盡自己的一份力量。我會積極輔助校領導開展工作，在自己的職責范圍內以身作則、務實求真、團結協(xié)作，抓好各項工作的落實。 二是全心全意為全校教師服務。管理就是服務，而教務處就是為教師服務的。我會健全完善教師評價制度，努力為老師營造一個和諧公平的工作環(huán)境，讓老師們都舒心工作、安心教學。 三是完善高效課堂評價機制。為了使本學期我校高效課堂實現(xiàn)大跨越，教務處將完善課堂督導機制和評價標準，真實的反映每一節(jié)課堂。讓公開課真正起到引領帶動、過關課起到督導促進的作用。 四是管理科學到位。我會以前幾任教導主任為榜樣，并且不斷創(chuàng)新，各項工作做到：有計劃、有落實；有布置、有檢查；有總結、有評價。讓各項工作有條不紊的開展，把每項工作做實、做細、做好。 尊敬的各位領導，各位評委。不論今天的競選結果如何，我都會一如既往的干好自己的工作，務實求真的對待每一件學校交與我的任務。我會為實現(xiàn)我校齊魯名校的目標而不懈努力。 謝謝大家。 第四篇：教務處主任競聘演講稿丹徒中學教務處主任競聘演講稿 戴建民 本人1974年出生，1992年參加工作，中學語文高級教師，曾經(jīng)擔任過一年政教處副主任，七年辦公室副主任，并兼任了六年的年級組長，連續(xù)擔任了六年的班主任，現(xiàn)擬競聘教務處主任或者副主任一職。至于取得的成績還有獲得的一些榮譽，本人不想多說了，因為大家都是同事，平時朝夕相處，所做的事情都擺在大家面前，不說大家也心知肚明。今天我主要想談談競聘這一職務的一些想法。 我之所以走上這個講臺，來競聘這一崗位，緣于我對當前中國之病態(tài)教育現(xiàn)狀的一些思考。當今中國，一方面，國人對教育的投入空前高漲，對教育的期望也愈來愈大。全國人民對高考的狂熱堪稱世界之最，對高考狀元的追捧也盛況空前。另一方面，我們的教育卻好像溫吞水樣的，成績平平，甚至至今都未能在本土培養(yǎng)出一位諾貝爾獎學金獲得者，連我們引以為自豪的高等學府北大清華在世界上的排名也是非?？亢?，居然都比不上韓國的首爾大學。前兩天正好看新聞，有位專家調查，在兩院院士和長江學者中居然沒有一個曾經(jīng)是高考狀元，而歷屆的高考狀元也大多成績平平，淪為庸者。按理說我們這么狂熱地關注教育，就應當有很高的回報啊?？晌覀兪斋@的成果又有多少呢。這到底是什么原因呢。原來啊，大家都忽略了教育他自身的規(guī)律，教育講究的是潛移默化的影響，講究的是潤物細無聲的感染，講究的是厚積薄發(fā)，絕不是那種揠苗助長式的狂熱，更不是比比分數(shù)就行的浮躁。我們的教育到底何去何從，最關鍵的還是看我們教育工作 者。是迎合社會的浮躁呢，還是靜下心來教書。我想一個真正的教育者心中都有一把衡量的尺子。此時此刻，我非常希望為當今之教育做一些實實在在的事，盡我之所能的為教師服務，讓他們能夠靜下心來把書交好。雖然我一介書生，三尺微命，人微言輕，恐怕改變不了什么，但是只要我努力去做了，也終究無怨無悔。所以我覺得在教務處這個崗位上我能更大的發(fā)揮作用，可為當今之教育盡一點綿薄之力。 在當今中國，社會對教育的期望雖大，但是給于教師應有的尊重卻少得可憐。似乎大家把當今教育上出現(xiàn)的問題全推到了老師身上。誠然，在教師的隊伍里是出現(xiàn)過不和諧音符，甚至害群之馬。但是你不能一葉障目，以偏概全啊。你們看前幾年的媒體，眼睛瞪得老圓的盯著學校，生怕學校不出事，只要一有點事就大肆渲染，群起而攻之，恨不能踩上一只腳，然后再揉一揉。他們不去調查研究出事的原因，卻一味的指責學校，指責教師。一個個的外行居然可以這么肆無忌憚地指責專業(yè)的教育者，是什么給了他們這么足的底氣呢。原來啊，問題出在這樣一句話上，“世上沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句出自老教育家陳琴鶴先生的，曾經(jīng)激勵著我們教師立志要為教育事業(yè)奮斗終身的名言，如今卻被別人利用來作為投向教師長矛了。是啊，有了這句話，誰都可以來指責你了，“學生教不好就是你教師無能”，政府指責你，媒體指責你，家長指責你，甚至連門口賣煎餅的大媽也可以把這句話當成煎餅一樣扔給你，然后指著你鼻子說，“你是個不稱職的老師”。這讓我們大學畢
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