北京團代會報告(編輯修改稿)
2025-09-28 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、發(fā)展為前提的。馬克思和恩格斯所說的“真正的共同體”是指眾多根本利益一致的人們通過聯(lián)合而形成的一種社會關(guān)系，它能形成更大的力量，更好地代表各個成員的根本利益。集體主義思想教育需要灌輸，但不能僅靠灌輸，更不能靠說教。進行集體主義思想教育的最有效途徑就是組織集體活動。讓學生在活動中鍛煉，在鍛煉中體驗。因此，團委和有關(guān)處室密切配合，經(jīng)常性的組織集體活動以及校際間的交流來培養(yǎng)學生的集體主義思想，例如：學生田徑運動會、學生文化藝術(shù)節(jié)、男女足球賽、排球?qū)官?、籃球?qū)官?、學生集體跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽以及以班級為單位參加的學生書畫攝影比賽等活動，這一系 5列活動不論從形式上還是從內(nèi)容上，都對培養(yǎng)學生集體主義思想起到了積極有效的作用。 二、積極推進校園文化建設(shè)，營造高雅文化氛圍 校園文化是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野具有深遠意義。 由團委創(chuàng)辦并主管的社團性刊物《朝露》，以“蘊蓄光華，展露才情”為辦刊宗旨，連續(xù)5年來，受到了師生們的好評，成為同學們展露才華，提高文學素養(yǎng)的大舞臺。在2007年11月“全國第二屆中小學校內(nèi)優(yōu)秀報刊評選”活動中，《朝露》以其大氣的版面設(shè)計，細致的編輯校對和精美的印刷裝訂，榮獲中學組一等獎，王沛老師榮獲最佳編輯獎。在北京舉辦的頒獎典禮上，我校代表被作為特邀發(fā)言人做了大會交流發(fā)言。 四年來，由校團委、學生會、朝露文學社共同組織，堅持在每屆校運會期間舉辦手抄報、畫報比賽，成為運動會中的一道靚麗風景。在第21屆田徑運動會召開期間，組織了以“宣傳校運，迎接奧運”為主題的手抄報比賽；在第22屆田徑運動會期間組織了以“迎奧運、慶校運、講文明、樹新風”畫報、手抄報比賽；第23屆田徑運動會期間，組織了以“弘揚奧運精神，樹立全民健身意識”為主題的手抄報、畫報比賽，在第24屆田徑運動會期間，組織了以“宣傳校運、喜迎國慶”為主題的手抄報、畫報比賽，4屆運動會總共收到手抄報1041份，畫報420份?；顒蛹扰囵B(yǎng)了學生的競爭意識、普及了奧運知識，弘揚了奧運精神，又為同學們對文字的抄寫、編輯、繪畫能力的提高和展示搭建了平臺，營造了濃厚文化氛圍。 2006年下半年，為使廣大學生參與營造育人的文化氛圍，團委組織 6了以勵志、勸學、環(huán)保、誠信、公德等類別的“校園廣告詞”征集活動，同學們獨立創(chuàng)作，把自己在某些類別上的認識、體會用凝煉的語言表達出來，富有啟發(fā)和教育意義，其中學校將部分優(yōu)秀作品制作成廣告牌在校內(nèi)懸掛，激發(fā)了學生的成就感，同時激勵他們自覺踐行他們自己的諾言，為提高校園文明程度起到了積極作用。 2006年4月，團委結(jié)合社會主義榮辱觀學習和當前學生實際，開展了“雅行管理”（談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅）活動，制定了《蘭化四中學生雅行管理內(nèi)容》，出臺了相關(guān)配套制度，專門設(shè)立了“雅行監(jiān)督崗”，對學生的言行舉止實行監(jiān)督、記錄并在“雅行管理”公布欄內(nèi)進行公布，在這四年中不斷改進“雅行管理”的工作方式，注重操作性和實效性的提高。在實施“雅行管理”活動的同時，我們還每年進行一次“雅行大使”的評選活動，四年來共評選出了78名“雅行大使”。該活動在2006年底被XX市教育局評為優(yōu)秀德育案例錄入《優(yōu)秀德育案例選編》一書。通過這項活動的深入開展使學生的不雅行為有了明顯下降，校園的文明程度得到很大提高。 三、加強組織建設(shè)，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力 團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是團組織生命力的保障，團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力如何，取決于團的組織建設(shè)。因此，我們時刻都要有“團要管團”的思想，加強團的組織建設(shè)。 高標準，嚴要求，加強團員管理 共青團員是普通青年中的先進分子，思想覺悟、整體素質(zhì)應不低于普通青年。為此，我們在平時的工作中，對違紀、后進的團員進行支部登記、組織幫教、跟蹤觀察，確實還不能夠轉(zhuǎn)化上進的團員在團籍注冊時不予注冊。對提出申請入團的學生，確定了不參加培訓肯定不發(fā)展，表現(xiàn)不好同樣不考慮的原則。通過一系列有力措施，使
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