20xx-20xx學年人教版歷史必修1第一單元第3課從漢至元政治制度的演變練習題(編輯修改稿)
2025-01-03 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 鎮(zhèn)藩服 ??” 材料所反映的制度創(chuàng) 立于 (C) A． 唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 4． (2021 云南學業(yè)水平考試 )《隆平集 取士》載： “ 隋大業(yè)中 ， 始設進士科 ， 至唐為盛。 ” 材料所反映的選官方式是 (D) A． 主要依據軍功選拔人才 B． 郡國每年向中央推薦人才 C． 世家子弟依靠門第即可做官 D． 用分科考試的方式選拔官員 5． (2021 肇慶二模 )“ 中書主民 ， 樞密主兵 ， 三司主財 ， 各不相知 ” 的權力分散局面出現在 (C) A． 秦朝 B．隋唐 C．宋朝 D．明清 6． (2021 廣州二模 )科舉時代流傳著 “ 家貧、親老 ， 不能不望科舉 ” 的說法 ， 到明代更是出現了考取功名者 “ 強半寒素之家 ” 的現象。由此可見科舉制 (B) A． 禁錮了人們思想 B． 促進了社會階層的流動 C． 強化了君主專制 D． 重視由下而上推薦人才 解析： 材料反映了平民子弟通過科舉改變命運的期盼與史實 ， 這在客觀上促進了社會階層的流動 ， 故 B項正確。 7． 閱讀下列材料 ， 回答相關問題。 材料一 瓘 以魏立九品， 是權時之制 ， 非經通之道 ， 宜復古鄉(xiāng)舉里選。與太尉亮等上疏曰： “ 昔圣王崇賢 ， 舉善而教 ?? 誠以閭伍之政 ， 足以相檢 ， 詢事考言 ， 必得其善。是以崇賢而俗益穆 ， 黜惡而行彌篤。 ” —— [唐 ]房玄齡等《晉書 衛(wèi)瓘傳》 材料二 今立中正 ， 定九品 ， 高下任意 ， 榮辱在手。操人主之威福 ， 奪天朝之權勢。愛憎決于心 ， 情偽由于己 ?? 所欲與者 ， 獲虛以成譽；所欲下者 ， 吹毛以求疵。高下逐強弱 ，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計協登進；附托者必達，守道者困悴。無報于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族。 —— [唐 ]房玄齡等《晉書 劉毅傳》 材料三 隋唐開始的科舉始終將儒家經典作為考試的主要內容 ?? 自隋唐以后 ， 各代 “ 大小之官 ， 悉聽吏部；纖介之跡 ， 皆屬考功。 ”?? 科舉選官制度 ， 使一些本來無立錐之地的平民書生 ， 通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來 ， 在社會的等級階層之間 ， 必就必然 出現等級中的升降、甚至貴賤間的對流 ，這種流動性同時為那些原來既非官僚、也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性。 —— 胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》 問題： (1)材料一中的 “ 鄉(xiāng)舉里選 ” 指的什么制度？根據材料一 ， 說明這種制度是如何起到社會教化作用的？ (2)相對材料一 ， 材料二中的選官標準有何變化？根據材料二 ， 概括九品中正制的弊端。 (3)根據材料二、材料三 ， 分 析科舉制度對中國古代政治的影響。 答案： (1)制度：察舉制。說明：崇賢使民俗會更加和順； 舉善使人們更加忠厚。 (2)變化：由注重才德到注重門第。弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會風氣。 (3)影響：提高了儒學的地位；把選官權集中到中央；造成了
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1