黨員學(xué)習(xí)黨章心得體會精選范文(編輯修改稿)
2024-09-28 16:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律的約束和規(guī)范，在黨紀(jì)和國法面前，沒有任何可以任性而為的鐵帽子王，紀(jì)律是能成方圓并一定要成為方圓的根本遵循，無論職位多高，無論官職多大，都不可逾越，違背必受懲罰。 強化歷史教育，要用鮮活的事例和歷史的興衰榮辱來引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部反思，為什么憂勞可以興國，逸豫可以亡身。為什么要堅守社會的大道，而要拋卻自私自利的小謀。為什么光陰流轉(zhuǎn)，世事輪回，不變的是人間正道是滄桑。為什么歷史上的封建王朝總是走不出歷史的周期律。為什么毛澤東主席告誡全黨同志，從延安到北平是進京趕考，不僅有鮮花和掌聲，更應(yīng)該有紀(jì)律和警惕。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替。歷史教育是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)明黨規(guī)黨紀(jì)的思想基礎(chǔ)。 強化警示教育，要通過實際案例庭審，模擬法庭、展覽展示等方式讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在他人的淚水與悔恨中看到自己的未來。貪污受賄、瀆職怠職、玩忽職守，在黨規(guī)黨紀(jì)的天網(wǎng)面前不可能逃脫，只是時間早晚的問題。警示教育的目的不是觸動一番，唏噓幾聲就可以解決問題的，要從根本上觸及靈魂，不要讓別人身陷囹圄的背影成為未來的自己。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須清楚，手中的權(quán)力究竟來自哪里，如何謹慎用權(quán)，以紀(jì)以法用權(quán)，這才是警示教育的落腳點和目的所在。 四個教育是廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強政治和規(guī)矩意識修養(yǎng)，提升個人品質(zhì)的必由途徑。思想的大腦清醒了，健康了，行為才能有的放矢，才能隨心所欲不逾矩。 僅靠思想是遠遠不夠的，還必須織密、織緊制度的籠子。一方面要把《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國公務(wù)員法》《監(jiān)察法》《行政管理法》等法紀(jì)法規(guī)切實貫徹落實，根據(jù)社會發(fā)展的變化及時予以調(diào)整，該補充修訂的要適時補充修訂，該廢止的果斷廢止。另一方面，要加大法紀(jì)、法規(guī)的執(zhí)行力度，達到打倒一個，教育一片的目的。 二、深化問責(zé)監(jiān)督機制改革，將問責(zé)效果真正落實 部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之所以敢肆無忌憚，恣意妄為主要原因是漠視法紀(jì)的存在，輕視黨規(guī)黨紀(jì)的執(zhí)行力，缺乏責(zé)任倒查和終身責(zé)任追究機制。拍拍腦袋決策，拍拍屁股走人，人大、政協(xié)軟著路，風(fēng)光與實惠同行。規(guī)矩，紀(jì)律，法紀(jì)好像神馬都是浮云，只有利益和自己在官本位映射下權(quán)力無限放大才是最實惠的。他們抱著權(quán)力不用、過期作廢的惡劣思想，想法設(shè)法搞利益尋租，想法設(shè)法搞權(quán)力裙帶，想法設(shè)法勾肩搭背、沆瀣一氣，形成攻守同盟，更有甚者，明的一套，暗的一套，打規(guī)矩的擦邊球，這都是規(guī)矩、紀(jì)律缺乏實際效力和執(zhí)行力的客觀表現(xiàn)。其根本是有些黨規(guī)黨紀(jì)較為高大上，不夠接地氣，與現(xiàn)實的環(huán)境有所脫節(jié)，具體措施不夠明確。 在黨員干部的為政任職中，要加強屬性監(jiān)管與問責(zé)監(jiān)管相結(jié)合。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部犯了錯誤，違反了黨紀(jì)黨規(guī)，不僅要追究黨委的領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任，而且要追究單位或部門紀(jì)檢機關(guān)的監(jiān)督責(zé)任。兩個責(zé)任的有效落實，能夠為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部任性的權(quán)力之手上上一把鎖。問責(zé)務(wù)必嚴(yán)肅，追究務(wù)必徹
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