是誰(shuí)弄丟了孩子的天賦讀后感(編輯修改稿)
2025-09-28 15:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師家庭中的丟失這個(gè)章節(jié)。 曾經(jīng)看過(guò)一篇博文調(diào)查，說(shuō)教師子女成為杰出人才的比例較低，即便是十分優(yōu)秀的中小學(xué)教師，他們的子女能成為杰出人才的比例要大大低于其它知識(shí)分子階層，在很低的優(yōu)秀孩子比例里面，還相對(duì)集中在父母是教研人員或?qū)W校行政的范圍里，而真正一線(xiàn)教師的孩子實(shí)不多見(jiàn)。曾經(jīng)也聽(tīng)到過(guò)身邊老師們的感嘆：教了多少個(gè)學(xué)生了，怎么偏偏教不好自己的孩子。自己對(duì)孩子也是很?chē)?yán)格的，從來(lái)不嬌慣，為什么孩子思想拋錨，計(jì)算問(wèn)題百出，跟同學(xué)處不好關(guān)系，究竟是誰(shuí)弄丟了教師子女的天賦。我看了這本書(shū)，結(jié)合我自己的體驗(yàn)，我覺(jué)得主要是以下幾個(gè)原因： ，弄丟了成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。 嚴(yán)抓細(xì)管，盯梢看管，訓(xùn)斥責(zé)備是教師的職業(yè)習(xí)慣。但這種始終讓孩子處于他律的管教狀態(tài)的教育，往往遏制孩子自我約束、適應(yīng)環(huán)境的自制力的發(fā)展，不僅會(huì)導(dǎo)致因注意力問(wèn)題影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還會(huì)因?yàn)樽灾屏Φ膮T乏造成情緒管理問(wèn)題，影響人際關(guān)系，毀了陽(yáng)光心態(tài)，弄丟成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。 。 睿智媽媽在睿智上學(xué)的第一年里，就“一直堅(jiān)持”吹胡子瞪眼，不能不
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