我們能做些什么學雷鋒演講稿——陳婷(編輯修改稿)
2025-09-28 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象在培訓過程中時有發(fā)生，無法充分調(diào)動干部的學習積極性。 三、關于完善干部教育培訓評估反饋機制工作的建議針對干部教育培訓評估反饋工作存在的突出問題，結(jié)合干部教育培訓工作實踐，提出以下幾點建議，以期更好地滿足干部教育培訓工作發(fā)展的需要，不斷提升干部教育工作的質(zhì)量和水平。 更新觀念完善評估反饋機制 制度的完善是干部教育培訓規(guī)范化、科學化、制度化的重要途徑。干部教育培訓最后能否取得成效，評估反饋機制制度的完善創(chuàng)新是關鍵。因此，我區(qū)將在現(xiàn)有的評估反饋機制基礎上，更新觀念完善評估反饋機制： 一是引導教育培訓部門樹立大培訓強評估的觀念。把干部教育培訓工作放到全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景中去思考、去認識，勇于打破“為了教育而考評，為了培訓而評估”的舊框框，積極思考新思路，努力探索新辦法，在創(chuàng)新的意識中探索教育培訓評估反饋機制的完善。 二是不斷更新完善教育培訓評估指標機制。一方面要對現(xiàn)有的教育培訓評估機制進行改進，細化對教學內(nèi)容、方法、模式以及課堂效果等進行制度規(guī)范，另一方面還要對培訓計劃、方案及培訓結(jié)果展望的評估。采用“雙向評估”的辦法，請學員對課堂的學習內(nèi)容、教學質(zhì)量和課后的教務管理、后勤保障等內(nèi)容進行評估。同時，組織培訓的單位（部門）評估學員的課堂表現(xiàn)和學習效果。將兩項評估的結(jié)果加總平均，以此為依據(jù)改進培訓質(zhì)量，強化評估效果。 三是引入專業(yè)的教育培訓評估反饋機構。改變教育培訓的評估反饋體系，由專業(yè)機構組織對培訓情況進行評估。利用專業(yè)的評估體系和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)對培訓的硬件和軟件等各項指標進行量化評估，再根據(jù)評估數(shù)據(jù)
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