“團結、協(xié)作、互助、共進“主題教育活動總結(編輯修改稿)
2025-09-28 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級內(nèi)團結的故事 主持人。一曲《我們是一家人》，唱響了我們共同的心聲，團結是一支清遠的笛，清脆悠遠，凝聚著愛意。團結是一波涌起的浪花，洶涌向前，充滿著戰(zhàn)斗力。因為團結，我們在拔河比賽中，揮灑汗水；因為團結，我們7班的同學，風雨同舟，走到了今天。也真是因為團結，讓我們九年7班班這個大本營，凝聚著溫馨和快樂。班級是我家，團結你我他。下面就請我們敬愛的班級長，講述有關團結的故事。 從前有個國王，在生命垂危的時候，把自己的幾個兒子叫到床前，分別給他們每人一根筷子，然后讓其中的一個兒子把手中的一根筷子折斷，這個兒子很輕松的折斷了這根筷子。最后，國王讓這個兒子把所有的筷子一起折斷，可怎么也不能弄斷，兒子恍然大悟。 第二個故事，從前有一群螞蟻在草叢間尋覓食物，忽然周圍燃起了熊熊大火，把螞蟻群包圍住了，螞蟻們無路可退。然而螞蟻們并沒有坐以待斃，而是不約而同的向中間聚攏，瞬間一個黑色的大球形成了。黑色的大球在火中滾動，最后滾出了火海。雖然周圍的一些螞蟻被燒死了，但絕大部分存活了下來。 在古希臘時的塞浦路斯，曾經(jīng)在一座城堡里關著七個小矮人。傳說他們是受到了可怕咒語的詛咒，才被關到這個與世隔絕的地方。他們找不到任何人可以求助，沒有糧食，沒有水，七個小矮人越來越絕望。小矮人們沒有想到，這是神靈對他們的考驗，關于團結、智慧、知識、合作的考驗。 神靈希望經(jīng)過這次考驗，小矮人們能悟出以下道理。資訊不代表知識。分享、溝通與行動是知識轉(zhuǎn)化為成果的關鍵。知識通過有效的管理，最終將變成生產(chǎn)力。 小矮人中，阿基米德是第一個收到守護神雅典娜托夢的，雅典娜告訴他，在這個城堡里，除了他們呆的那間陰濕的儲藏室以外，其他的25個房間里，有一個房間里有一些蜂蜜、水和食物，夠他們維持一段時間；而在另外的24個房間里有石頭，其中有240個玫瑰紅的靈石。收集到這240塊靈石，并把他們排成一個圈的形狀，可怕的咒語就會解除，他們就能逃離厄運，重歸自己的家園。第二天，阿基米德迫不及待的把這個夢告訴了其他的六個伙伴，其他四個人都不相信，只有愛麗斯和蘇格拉底愿意和他一起去努力。開始的幾天里，愛麗斯想先去找些木柴生火，這樣既能取暖又能讓房間里有些光線；蘇格拉底想先去找那個有食物的房間；而阿基米德想快點把240塊靈石找齊，好快點讓咒語解除。三人無法統(tǒng)一意見，于是決定各找各的，但幾天下來，三人都沒有成果，倒是累的筋疲力盡了，更讓其他四個人去取笑不已。 但是三個人沒有放棄，失敗讓他們意識到應該團結起來，他們決定，先找火種，再找吃的，最后大家一起找靈石。這是個靈驗的方法，三人很快在左邊的第二個房間里找到了大量的蜂蜜、水和實物。顯而易見，一個共同而明確的目標，對于任何團隊來說都非常重要。 在經(jīng)過了幾天的饑餓之后，他們狼吞虎咽了一番；然后帶了許多份給特洛伊、安古拉，亞里士多德和梅麗莎。溫飽的希望改變了其他四個人的想法，他們后悔自己開始時的愚蠢，并主動要求和阿基米德他們一同尋找靈石。解除那可恨的咒語。 小矮人們從這件事中，發(fā)現(xiàn)了一個讓他們終生受益的道理；知識不過是一種工具，只有通過人與人之間溝通、互補，才能發(fā)揮它的全部力量。 為了提高效率，阿基米德決定把七個人兵分兩路；以前的三個人，繼續(xù)從左邊找，而特洛伊等四人則從右邊找。但問題很快就出來了，由于前三天一直都坐在原地，特洛伊等四人根本沒有任何的方向感，城堡對于他們來說像個迷宮，他們幾乎就在原地打轉(zhuǎn)。阿基米德果斷的重新分配，愛麗斯和蘇格拉底各帶一人，用自己的訣竅和經(jīng)驗指導他們慢慢的熟悉城堡。 喜歡思考的阿基米德，這時又明白了：經(jīng)驗也是一種生產(chǎn)力，通過在團體中的共享，可以產(chǎn)生意想不到的效果。當然，事情并不如想象中那么順利，先是蘇格拉和特洛伊那組，他們總是嫌棄其他兩個人太慢，后來，當過花農(nóng)的梅麗莎發(fā)現(xiàn)，大家找來的石頭里大部分都不是玫瑰紅的；最后由于地形不熟，經(jīng)常日復一日地在同一個房間里找靈石。大家的信心又開始慢慢的喪失。小矮人們都沒有注意到一個問題：阻力來自于不信任和非正常干擾。 阿基米德非常著急。這天傍晚，他把七個人召集在一起，商量辦法?？墒牵涣鲿傞_始，就變成了互相指責的批判會。性子急的蘇格拉底先開口：“你們怎么回事，只能找到兩三個有石頭的房間?！? “那么多房間，門上又沒有寫哪個有石頭，哪個是沒有的，當然會找很長時間了。”愛麗斯回答道。 “難道你們沒有注意到，門鎖上有孔的都是沒有的，門鎖是
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