20xx年六年級(jí)語文畢業(yè)模擬試卷新人教版(編輯修改稿)
2025-01-03 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分） 他要感謝那只手 （ 1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 （ 2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 （ 3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。 （ 4）是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使 她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說： “ 這準(zhǔn)是上帝的手。 ” 另一個(gè)說： “ 是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。 ” （ 5）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 （ 6）這是你的手 老師 孩子小聲答道 （ 7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 （ 8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 給第（ 5）、（ 6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 5 分） 第（ 7）自然段中說： “ 可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義 ” ，這里的 “ 非凡的意義 ” 指的是（不超過 20 個(gè)字）（ 2 分） 在第（ 8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（ 2 分） 從全文看，第（ 7）自然段的記敘
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1