8自我加壓砥礪拼搏努力開創(chuàng)學校工作新局面(編輯修改稿)
2024-09-28 12:23 本頁面
【文章內容簡介】 學中的德育藝術技巧。各級教師要針對學生的認知水平和心理特征，實施德育目標控制，優(yōu)化教材中的思想教育因素，選準教學與德育的最佳結合點，以啟發(fā)學生的情感、啟迪學生的思維，促使學生頓悟，努力培養(yǎng)學生的自律意識。 強化對學生的行為習慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。在新的學年，我們對學生的文明養(yǎng)成以“五要”（舉止要文雅，談吐要優(yōu)雅，語言要文明，儀表要規(guī)范，行為要自律）為出發(fā)點，以教師與學生的心理溝通為媒介，通過教師言行的示范引領，逐步培養(yǎng)學生的文明意識?！ ≡趯W校教育中，少先大隊要結合傳統(tǒng)節(jié)日或重大事件，行之有效地設計和開展主題教育活動。利用遠程教育網(wǎng)，組織學生收看有關的新聞專題片，讓他們更多的了解新中國成立以來的建設成就，不斷增強學生的愛國主義情感；充分利用升、降旗儀式，以及主題班會、演講會、報告會、征文等多種形式，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節(jié)約、尊重老師、誠信感恩、適應社會等現(xiàn)代意識為主要內容的教育內涵，強化對學生的前途理想教育、民主法治教育，不斷增強學生的自省意識?！ 。ㄈ┚毥虒W管理，抓促提振，穩(wěn)步提升學校教育教學質量。 樹立“質量為大，質量為先，質量為根”的觀念，抓促提振教學質量。一要認真落實《課程方案》，切實做到學科教學無主次之分、無長短之分；二是進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，努力做到有檢查、有記載、有反饋、有落實，并真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的績效原則；三是充分發(fā)揮教師潛能，實行教師間、學科間的捆綁，進一步加大薄弱年級、薄弱學科、薄弱教師的扶持力度，為質量的提升提供強有力的智力支撐?！ ♂槍ι蠈W期我校教學成績存在的實際情況，教師自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，本學年，教導處、教研組要精心謀劃，在教師中要將教學能力強、教學成績提升快的教師與教學能力平平、教學成績始終低迷的教師進行捆綁，從課堂的具體教學環(huán)節(jié)，班級的有效管理，后進生的實效轉化，教材的分析，試題的篩選等各個層面進行學習，實現(xiàn)共同提高；在教師與學生中，科任教師要與成績在六十分以下，五十分以上徘徊的學生形成捆綁，通過以教導處與科任教師簽訂的質量提升目標責任書為依據(jù)，看教師在一個學期的教學活動中，能夠轉化幾名后進生，所任學科的及格率、語數(shù)學科的合格
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1