7演講稿拯救我們的社會責(zé)任感(編輯修改稿)
2024-09-28 09:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化的大潮和拜金主義的漫延對人性的扭曲，對人的精神價值的貶損降低了人格境界與道德水平，侵蝕了人的良知與真誠，消弱了善惡的界限。見利忘義、見錢眼開、只顧自己、不管別人的現(xiàn)象就屢見不鮮。 只要有利可圖，法官可以亂判案，不對當(dāng)事人負(fù)責(zé)；只要有利可圖，醫(yī)生可以亂開藥，不對病人負(fù)責(zé)；只要有利可圖，學(xué)?？梢詠y招生，不對學(xué)生負(fù)責(zé)； 在這種扭曲的價值觀影響下，我們變得自私自利起來，互不信任，互不關(guān)心；我們變得鼠目寸光，為了眼前利益敢于以身試法；我們變得膽小怕事，生怕惹禍上身。難怪社會不變得人情冷漠。 其二，是教育不當(dāng)所致。 這里主要談一下家庭教育和學(xué)校教育。 首先是家庭教育不當(dāng)。如今的家庭，由于孩子都不多，家長往往把孩子視為掌中寶，不愿讓孩子受到任何挫折和困難，有求必應(yīng)。在孩子的潛意識里，他不用承擔(dān)任何責(zé)任，因為一切的責(zé)任有父母來承擔(dān)。他們只懂得“我要什么?！辈欢谩澳阈枰裁??！备粫ハ搿拔夷転槟阕鍪裁??！痹谶@種環(huán)境下成長的孩子都比較自私自利，以自我為中心，只愿索取，不愿付出。因為他們壓根兒就不知道什么叫“責(zé)任”。在一次針對青少年“什么是孝順?！钡纳鐣{(diào)查中，有一位中學(xué)生竟這樣回答：“成績好就是孝順?！? 其次是學(xué)校教育不當(dāng)。長期以來，我們總喜歡這樣教育中小學(xué)生：“現(xiàn)在還小談什么理想、責(zé)任，考不上大學(xué)，就是空想，好好讀書，考上大學(xué)再說吧。”好像只有考上大學(xué)，才能實現(xiàn)人生價值，只有大學(xué)生才應(yīng)該去談為國奉獻(xiàn)，于是一心只讀圣賢書，全力以赴考大學(xué)。這種片面強調(diào)科學(xué)知識而忽視學(xué)生其它能力培養(yǎng)的做法極不利于學(xué)生的全面發(fā)展，以致造成許多在中小學(xué)就應(yīng)該培養(yǎng)起來的責(zé)任意識和道德品質(zhì)，如不要隨地吐痰、說話要誠實、借錢要還、考試不要作弊等在大學(xué)里面還要一再強調(diào)，有些學(xué)校對學(xué)生社會責(zé)任感的教育更是空白，使我們的青少年錯過了“社會責(zé)任感”培養(yǎng)的最佳時期。 而在大學(xué)里，繁
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