20xx秋新人教版三年級語文上冊第1單元測試卷2(編輯修改稿)
2025-01-03 15:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手， 。 六、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。 （ ）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。 （ ）有一次，一條小金魚游到我的身邊。 （ ）我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。 （ ）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進了水池里去。 （ ）我探著身子，伸手想抓住它。 七、讀一 讀，做一做。 （一）、課內(nèi)閱讀 “謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！” 寫出下列詞語的近義詞。 鼓舞 居然 汲取 決心 “居然”的意思是： 。 朗讀這段對話時要用 的語氣來讀。 “我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？（ ） A、“我”和老爺爺都從對方的行動中受到鼓舞，從對方的身上汲取力量。 B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。 爸爸說的“汲取力量”，是一種什么力量呢？（ ） A、面對困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。 B、善于向他人學習的精神。 （二）、課外閱讀 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有 力的大字。我感到奇怪：
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