“十佳教師”評選個人事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-27 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 接受挑戰(zhàn)的過程無疑是很磨練人的。小學三年級語文，一人任教兩個班，每周十四節(jié)語文課，加上早讀、大課間，每天四節(jié)課成了家常便飯，這在我的教學生涯中是開天辟地的頭一次，所以有同事跟我開玩笑說：我看你不是在上課，就是走在去上課的路上。再加上年級管理還有很多瑣碎的事情，如此超常規(guī)的負荷，該怎樣科學合理地安排時間，智慧地做好一切手頭的工作，是擺在我面前亟待解決的難題，這時校領導為我出謀劃策，同事主動幫我承擔起年級管理的部分責任，這在心理上給我很多有力的支持。 三年級的語文，承擔著閱讀和作文的起步教學，教學任務本身就很繁重，而我每天都是兩節(jié)課連上，為了保護嗓子，我啟用了塵封已久的麥克風，并在課堂上最大限度地把學生推到前臺，讓他們成為課堂上名副其實的主體。初讀課文，我給學生更多練習的時間與展
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