7巡察整改個人剖析材料(編輯修改稿)
2024-09-26 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，最終工作效率較低的問題。三是基層調(diào)研不夠深入，對群眾所思所想了解不夠及時、全面。對深入基層調(diào)研的認識不夠，有時認為調(diào)研只是一種形式，存在走馬觀花的現(xiàn)象。 三、剖析原因促整改 （一）對學習工作不夠重視。 一是放松了對學習工作的重視程度，是產(chǎn)生問題的根本原因。自己作為一名黨員，黨的基層領導干部，基層黨委的一把手，工作的著力點放在了如何迅速打開工作局面，使工作步入良性發(fā)展軌道，把理論學習當作軟指標，沒有處理好工作與學習的關系，因而放松了對政治理論的學習。二是學習上流于形式，務虛的多，求實的少，聯(lián)系實際學習不夠，運用科學的世界觀、方法論來解決實際工作中存在的問題功夫下得不夠。由于對學習的目的、意義認識不足，不能帶頭學，也使鎮(zhèn)機關的學習氛圍不濃。 整改措施。要加強理論學習，營造良好學風。學習是領導干部增長才干、提高素質(zhì)、抓好落實的基礎和途徑。一是始終把學習作為立身之本、為政之本、干事之本，每月收集黨支部工作手冊，調(diào)閱會議記錄等資料，準確掌握每個黨支部“三會一課”活動開展情況。要嚴格落實黨員簽到或署名制，村黨支部要對無正當理由不參加“三會一課”的黨員，要給予嚴肅批評教育。二是學習定方向、定內(nèi)容，結合集中學習、自主學習、觀看教育片、撰寫心得體會、寫總結等多種方式多討論、多探討，不斷提高理論水平，切實提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。三是強化考核，保證效果。確保學習會參與人數(shù)，本著理論聯(lián)系實際、考用結合、難易適度的原則進行考核，根據(jù)實際情況進行打分，把理論學習情況作為考核干部思想政治素質(zhì)的一個重要方面。 對黨建工作、綜治、計劃生育、安全生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生等重點工作量化管理，每月考核并排名，半年綜合考評，確保每個環(huán)節(jié)的工作任務落到實處。每半年召開黨支部書記述職大會，對鎮(zhèn)村干部中精神不振、政令不暢、紀律不嚴、工作不實的行為嚴厲問責，堅決做到令行禁止。指導各支部開好組織生活會和民主評議黨員工作，開展查處基層干部不正之風和違法違紀行為。 （二）黨建工作還不夠完善。 一是黨建工作考核指標難以量化。黨建考核指標不像經(jīng)濟指標那樣具體量化，對基層單位領導班子和成員的績效考核難以拉開檔次，使得個別村黨支部對基層黨建工作重視不夠、出現(xiàn)擺位不高的現(xiàn)象。二是黨建系統(tǒng)培訓不到位。黨務干部參加系統(tǒng)培訓較少，定期組織業(yè)務學習上下聯(lián)動不夠，還沒有形成黨務知識濃厚的學習氛圍，存在現(xiàn)用現(xiàn)學的現(xiàn)象，導致個別黨支部缺乏在新形勢、新任務下開展工作的能力，難以適應黨務工作。三是黨建工作考核、獎懲制度落實難。在對黨員管理結果的衡量上，政治表現(xiàn)、綜合素質(zhì)等難以實施準確的評價考核。雖然建立了考核、獎懲等制度，但缺少抓落實的必要手段和激勵機制，沒有形成完善的獎懲體系。 整改措施。發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。黨的基
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