7幼兒園小班案例分析精選集【三篇】(編輯修改稿)
2024-09-26 20:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 描述：一天早上來(lái)園時(shí)，濤濤的外婆向我們反映，說(shuō)是孩子說(shuō)，經(jīng)常有小朋友打他，他都哭著不想來(lái)上學(xué)了，希望老師教育好小朋友，不要讓他們亂打人。我覺(jué)得很奇怪，雖然我們班是有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，但總不會(huì)嚴(yán)重到如此吧。但我還是答應(yīng)了老人家的要求。在一節(jié)的集體活動(dòng)中，小朋友都坐在自己的椅子上，認(rèn)真地跟老師學(xué)念兒歌。我看了看四周的小朋友，突然發(fā)現(xiàn)濤濤坐不住了。我剛想出聲制止他，只見他先伸出兩只手，摸了摸坐在他旁邊馨兒的臉，正在認(rèn)真跟老師念兒歌的馨兒把頭搖了搖，想把濤濤的手給甩掉。濤濤見馨兒沒(méi)反映，又伸出手去摸，接著把嘴巴湊過(guò)去，想親一口?？墒擒皟哼@回不高興了，抬起手來(lái)剛好打在了濤濤的臉上。他抬起頭，看見我看他，馬上用哭腔說(shuō)：“老師，她打我?！蔽覍?duì)他說(shuō)：“老師看見了，打人是不對(duì)的。不過(guò)，小朋友不喜歡你這樣子做，以后改過(guò)來(lái)，好嗎?”接下來(lái)的一段時(shí)間,我都認(rèn)真地觀察濤濤的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這孩子不管在什么時(shí)候，不是去摸摸小朋友的手、臉，就是突然跑過(guò)去抱住小朋友，但他們都不喜歡他的這種方式，才忍不住推他的，而并不是向他所說(shuō)的那樣，總是有小朋友去打他。于是，我把我所發(fā)現(xiàn)的情況告訴了他的外婆。案例分析：本案例中濤濤是小班的小朋友，家里的人都對(duì)他疼愛(ài)有加，尤其是外婆。從小父母親在外工作，都是跟隨外婆，孩子有什么要求都會(huì)滿足他。在班里，他的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，情感較豐富。性格也很倔強(qiáng)，稍有不如意，就會(huì)使性子。在幼兒園里，他在與同伴、老師的共同生活中，有時(shí)會(huì)與同伴發(fā)生矛盾，有時(shí)上課經(jīng)常隨意走動(dòng)被老師提醒幼兒園的生活讓他不能象在家里那樣呼風(fēng)喚雨，情感和需要得不到充分地滿足。因此，他來(lái)園的情緒就比較不穩(wěn)定。濤濤的例子其實(shí)是個(gè)典型，通過(guò)他的一些表現(xiàn)，從他的言行上就能分辨家庭養(yǎng)育環(huán)境。我們可以發(fā)現(xiàn)眾多幼兒身上的自我中心行為的導(dǎo)火線是什么。
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