7學校長培訓及持證上崗自評報告(編輯修改稿)
2025-09-26 19:38 本頁面
【文章內容簡介】 訓成績不合格的校長，在職稱評聘、評優(yōu)選模等方面實行“一票否決”，在每年的辦學水平綜合評估中，所在學校不準評為優(yōu)秀等級。 五是引入競爭機制，對校長隊伍實行動態(tài)管理。中小學校長參加培訓的表現(xiàn)和成績，通過所在教管會通報給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，作為“續(xù)聘”的重要依據，對經過培訓仍不稱職的校長調整出學校領導崗位。 通過以上五項措施，使中小學校長培訓工作步入規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。 規(guī)章制度： 為確保中小學校長培訓工作順利進行，我們制定了《XX縣區(qū)中小學校長培訓暫行規(guī)定》，培訓基地教師進修學校也制定了與之相配套的《教學管理制度》、《自學研討面授管理制度》、《考核獎懲制度》、《考勤制度》、《學員守則》等規(guī)章制度，并在具體實施過程中狠抓落實。 二、中小學校長培訓基地建設 我縣中小學校長培訓以縣教師進修學校為基地。多年來，縣教育局大力加強培訓基地的硬件建設和師資隊伍建設，不斷改善辦學條件，提高小學校長培訓工作水平。 校舍及設備建設。自1995年以來，縣教育局及教師進修學校，積極爭取政府支持，采取“縣財政撥一塊、教育局投一塊、培訓機構籌一塊、學員拿一塊”的辦法，多渠道籌措資金近200萬元，先后建起了兩個實驗室、兩個干訓專用教室，20多間辦公室和可容納200多人住宿的學員公寓，置備
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