7學(xué)校管理的“三個(gè)追問”]現(xiàn)代學(xué)校管理制度(編輯修改稿)
2024-09-26 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “每少監(jiān)考一次扣款100元”，在重罰之下的確遏制住了請(qǐng)假行為。然而借故如廁、喝水等把機(jī)動(dòng)監(jiān)考騙進(jìn)考場(chǎng)而自己遛彎、吃早點(diǎn)等現(xiàn)象也隨即出現(xiàn)。當(dāng)然，這些現(xiàn)象仍可以通過制度限制，但教師在考場(chǎng)上的表現(xiàn)遠(yuǎn)不是制度能限制的。有的學(xué)校規(guī)定“教師在考場(chǎng)上不得看書、閱報(bào)”，結(jié)果卻出現(xiàn)了玩手機(jī)游戲者，又進(jìn)一步規(guī)定“在考場(chǎng)不得用手機(jī)玩游戲”，隨即又出現(xiàn)了閱卷、登分者，進(jìn)而規(guī)定“在考場(chǎng)上不得做與考試無關(guān)的活動(dòng)”，監(jiān)考教師又將目光移向了窗外的風(fēng)景…… 是學(xué)校制裁得不夠狠。還是學(xué)校管理制度不夠細(xì)?？梢哉f都不是，但監(jiān)考安排難管理這一頑癥得不到有效治愈，究其原因在于制度本身的缺陷。因?yàn)橹贫裙芾碇粋?cè)重行為的管理，缺少對(duì)心理文化的構(gòu)建。先來分析一則管理案例。 在北洋政府時(shí)期，稱為東北王的張作霖，出身綠林，大字不識(shí)一個(gè)，但滿腹韜略，深諳管理之道。一日，軍需官來到奉天的大帥府老虎廳，報(bào)告通化一戰(zhàn)的戰(zhàn)況并獻(xiàn)上戰(zhàn)利品。當(dāng)那把德國左輪呈在張大帥面前時(shí)，大帥邊看左輪，邊看著那少將的腰間邊說：“把你腰間的家伙拿過來?！? 那少將有些緊張，但也不敢違抗命令。大帥拿過來看是一只精美的英國勃朗寧，“媽巴子。好的不給我?！? “那，那，那是上次……” “立正?！贝髱浵铝?。 那少將直立不動(dòng)。大帥一舉槍，啪的一聲槍響，少將的帽子不見了，但他仍保持立正狀態(tài)。 “媽巴子，好樣的。這勃朗寧你要是喜歡，就拿去玩吧，這左輪我留著?！? 上述案例酷似擊劍手的“劍術(shù)”，張大帥雖然未嚴(yán)懲軍需官，但“劍指
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