【文章內(nèi)容簡介】 意識到。藝術(shù)教育不應(yīng)該曇花一現(xiàn)。它是一項長期艱巨的系統(tǒng)教育工程，是一個需要多方參與、科科滲透綜合性的教育過程，沒有學(xué)校強(qiáng)有力的保障、沒有教師辛勤的耕耘、不能有效利用教育資源、不能完善過程管理，特色品牌學(xué)校將難保住、家長滿意學(xué)校將難保住、有限的教育資源效益將難以最大化、孩子接受的教育將難以全面。為此，我校將以“創(chuàng)建”為契機(jī)，深入優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、優(yōu)化活動過程、優(yōu)化管理體制，為進(jìn)一步推進(jìn)藝術(shù)教育更上一層樓。 第三篇：永久小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)（書法）評估申請報告永久小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)（書法）評估申請報告 肅州區(qū)教育局： 為全面落實黨的教育方針政策，實施素質(zhì)教育，構(gòu)建以人為本的和諧社會，為了面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作；為了積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實，我校自2011年秋季學(xué)期，按照肅州區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)文件，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)校委會研究決定組織實施書法特色學(xué)校建設(shè)。在歷時3年的創(chuàng)建、開展和深入推進(jìn)，學(xué)校書法特色教育成效顯著。 一、觀念與目標(biāo)（自評：20分） 課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強(qiáng)對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們了寫字教育工作目標(biāo)，重新調(diào)整了學(xué)校寫字教育指導(dǎo)小組。寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強(qiáng)對寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會議，精心設(shè)計學(xué)期各項寫字教育活動，探討寫字教學(xué)實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。 二、措施與方法（自評。48分）學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。 在實施書法試驗的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校園子里石頭上的字用各種書體寫成。在教學(xué)區(qū)域的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。書法教室、書法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時練習(xí)的作業(yè)，定期更換。并為學(xué)生的優(yōu)秀作品出刊《永久墨芽》。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會，組織各類沙龍活動，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。 寫字教學(xué)作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學(xué)項目，多年多來一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級6個班均開設(shè)書法課，每周 一、 三、五及校本課開展書法實驗，力爭人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。針對不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強(qiáng)管理，校行政對書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進(jìn)步很大?！傲弧鼻霸谌l(xiāng)組織的書法、繪畫、作文競賽中我校3名同學(xué)取得一等獎，占全鄉(xiāng)一等獎的60%。 三、成效與影響（自評：23分） 沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學(xué)研究中起著檢測、反饋、矯正與驅(qū)動的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學(xué)評價體系。組織開展寫字星級班的評比考核。 通過開展書法特色學(xué)校建設(shè)活動，老師和學(xué)生的寫字水平有了明顯改善，有力的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)特色明顯，學(xué)生興趣愛好廣泛，大部分學(xué)生潛能得到開發(fā)，能力優(yōu)勢明顯。學(xué)生個性特長開始顯露，個性特長得到明顯發(fā)展。 開展藝術(shù)特色活動，有力的促進(jìn)了教師的發(fā)展。初步形成教學(xué)特長，有了積極投入學(xué)校特色教育的教師群體。 開展藝術(shù)特色活動，有力的促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。特色建設(shè)提升了學(xué)校的常規(guī)管理水平，推動了“三風(fēng)”建設(shè)。 學(xué)校特色建設(shè)被社區(qū)、家長認(rèn)同。家長們非常支持學(xué)校開展此項活動。 我校連續(xù)多年在泉湖學(xué)區(qū)書法、繪畫、作為三項技能競賽中取得一等獎的好成績，共有20多名學(xué)生受到鄉(xiāng)學(xué)區(qū)表彰獎勵。 四、學(xué)校注重特色活動的檔案建設(shè)。（自評。5分）學(xué)校有完整的特色學(xué)校創(chuàng)建活動檔案資料，有活動實施方案、年度工作計劃、總