7學(xué)校單位述職報告(編輯修改稿)
2025-09-26 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)制度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校各項(xiàng)工作在不斷學(xué)習(xí)中求發(fā)展，求進(jìn)步。去年暑假，中心校先后派出李艷華、李雪蓮、王文站等14人次分別到**、**進(jìn)修學(xué)習(xí)。這些教師帶回了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中逐步實(shí)施，從而影響了大批教師，使中心校教師的教育思想，教育理念達(dá)到了一個新的高度。 （2）.抓制度。制度，是一種規(guī)矩，一種標(biāo)尺，一種統(tǒng)一的要求，是學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)的重要保障。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的制度作保證，是不可能做到規(guī)范管理的，必須立規(guī)矩，建制度，做到說理教育和制度教育管理結(jié)合，提倡自覺與強(qiáng)制要求相輔，懲罰與獎勵結(jié)合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴(yán)格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師生從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣，一絲不茍，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。在抓好制度管理的同時，中心校在管理中注入了以人為本的管理理念，布置工作時，首先考慮教師作為人群中的個體之一，會遇到哪些困難，遭到哪些障礙，中心校首先幫助他們排除這些困難，這些障礙，再將工作布置給他們。做好教師們的后勤，尊重教師的每一個個體。今年春天，有教師反映中午在學(xué)校沒水沒飯，中心校立即購置小壺、燃?xì)庠钏偷綄W(xué)校，有的學(xué)校反映辦公設(shè)施陳舊，多是上世紀(jì)七八十年代的設(shè)備，中心校馬上購置辦公桌70張，椅子92張，單人床29張，更新了各學(xué)校的辦公設(shè)備，使教師們能夠在一個較為舒適的環(huán)境中工作以提高工作效率。 為了緩解教師們的工作壓力，調(diào)節(jié)教師的工作節(jié)奏，豐富教師的文化生活。中心校分別在6月份、9月份和12月份舉辦了3次大型的活動。六一期間不但要求學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形的演練，同時邀請部分教師和專業(yè)人員進(jìn)行了節(jié)目表演。教師節(jié)期間，中心校在各單位推薦的基礎(chǔ)上，精選了12個優(yōu)秀節(jié)目，在教師節(jié)表彰大會上表演。12月底又推出了歌頌祖國60周年革命歌曲大家唱活動，中心校全體439人全部參加。以上活動在很大程度上緩解了教師的工作壓力，放松了心情
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