7學校創(chuàng)先爭優(yōu)迎檢匯報材料(編輯修改稿)
2024-09-26 18:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，達成共識，統(tǒng)一行動，蹲點分工： 校長。全面，重點蹲點數(shù)學教研組。 書記。黨務，重點蹲點綜合組。 校長。教學、體衛(wèi)藝，重點蹲點六年級語文組。 主席。工會、政教，重點蹲點六年級數(shù)學組。 ：教務，蹲點1—5年級語文。 ：政教，蹲點1—5年級數(shù)學。 ：教科研、教師發(fā)展，蹲點六年級語文。 ：校辦，蹲點六年級英語。 美國作家韋伯斯特說“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)， 智慧、雙手、力量結合在一起幾乎是萬能的”因而學校既高度重視分工，又高度重視合作。 堅持以人為本，落實好建章建制工作。 建制原則。夠用、實用、好用。 新增或改進完善：《教職工上班工作制度》、《學校中層干部、教研組長、管 理員考核細則》、《會議制度》、《公用經(jīng)費管理規(guī)定》、《教師教學考核細則》、《教師專業(yè)發(fā)展考核細則》、《班主任月考核細則》等管理制度24篇。 堅持以德為首，落實師德師風建設工作。 政策法規(guī)、文件的學習。 開展各種活動，如。演講、討論、征文等。 堅持以學生道德品質、行為習慣的培養(yǎng)為基石，落實好“四種習慣”的培養(yǎng) 工作。 開展星級學生的評比活動。勞動
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