7學(xué)?！敖逃搲敝v話稿(編輯修改稿)
2024-09-26 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行歸納。如九年級第二十二章《一元二次方程》中用配方法解一元二次方程的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，可以出幾個練習(xí)：①2=4；②x24x+4=25；③x2+2x+116=0；④x26x16=0以上練習(xí)是由直接開平方法到運用完全平方公式再到配方法，學(xué)生在解第⑷題時就會思考能否用完全平方公式解決，不能直接用的話怎么辦，能否湊成完全平方公式。在這一思考過程中，就達到了預(yù)習(xí)所要的目的。 （二）課堂自學(xué) 以往的數(shù)學(xué)課堂模式是以教師講解為主，學(xué)生只是被動的接受，這樣既讓學(xué)生難以在短時間內(nèi)理解并消化新知識，也就達不到預(yù)期的效果。學(xué)生一般生性較為懶惰，不愿動腦，如果在課堂教學(xué)進行自學(xué)效果檢測時，能將本節(jié)課的知識點進行歸納總結(jié) ，并在總結(jié)時編一些通俗易懂好記的順口溜，不但可以加強學(xué)生的記憶力，且可以加深學(xué)生對知識點的認(rèn)識和理解。如七年級所學(xué)的“去括號法則”中，符號問題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一個大問題，而我將它編成“去括號，看符號。是‘+’號，不變號。是‘’號，全
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