7學(xué)校“教育論壇”講話稿(編輯修改稿)
2025-09-26 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行歸納。如九年級(jí)第二十二章《一元二次方程》中用配方法解一元二次方程的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，可以出幾個(gè)練習(xí)：①2=4；②x24x+4=25；③x2+2x+116=0；④x26x16=0以上練習(xí)是由直接開平方法到運(yùn)用完全平方公式再到配方法，學(xué)生在解第⑷題時(shí)就會(huì)思考能否用完全平方公式解決，不能直接用的話怎么辦，能否湊成完全平方公式。在這一思考過程中，就達(dá)到了預(yù)習(xí)所要的目的。 （二）課堂自學(xué) 以往的數(shù)學(xué)課堂模式是以教師講解為主，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這樣既讓學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)理解并消化新知識(shí)，也就達(dá)不到預(yù)期的效果。學(xué)生一般生性較為懶惰，不愿動(dòng)腦，如果在課堂教學(xué)進(jìn)行自學(xué)效果檢測(cè)時(shí)，能將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié) ，并在總結(jié)時(shí)編一些通俗易懂好記的順口溜，不但可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。如七年級(jí)所學(xué)的“去括號(hào)法則”中，符號(hào)問題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一個(gè)大問題，而我將它編成“去括號(hào)，看符號(hào)。是‘+’號(hào)，不變號(hào)。是‘’號(hào)，全
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