【文章內(nèi)容簡介】 層層抓落實確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。 建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期的對特色項目進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。 建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對工作過程進行考評。 五、特色建設(shè)項目。 在學生中開展“三禮”教育，負責人史寶香、王洪祥、班主任?！叭Y”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。對學生進行道德品質(zhì)教育。具體方法是： 1）、開展“學習禮儀知識，爭做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動，通過課堂教學，課外活動等多種途徑開展校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學生禮儀知曉率，倡導學生在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。 2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動。讓學生遵守文明條約，尊禮儀、講衛(wèi)生、護環(huán)境、愛科學、講公德， 養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式，爭做高雅的文明人。 3）、開展“誠實守信，我先行”活動，使學生以誠實守信為榮，見利忘義為恥，做誠信人。 4）、以“維護社會秩序，塑造公共形象”為主題。開展遵紀守法，維護公共利益的道德實踐活動。 5）、以少先隊為平臺，進行演講、征文等專題活動，通過班隊會、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識和道理，使學生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。 探索寄宿制學校管理方法，力爭達到“三滿意”。負責人：鄒吉文、林玉國。 1）、加強領(lǐng)導，落實責任。針對小學生年齡小、學習能力、生活能力和自我保護意識的都很差的特點。學校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導小組，每天都安排專職生活教師，值班值宿教師，保安人員值日值宿，天天有帶班領(lǐng)導，做到只要宿舍有學生在，就有教師和領(lǐng)導在。 2）、完善制度，加強管理。學校制定了《生活教師工作職責》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護教師工作職責》等一整套管理制度，使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。 3）、豐富課余生活，提高自理能力。注重對寄宿生學習能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書 畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。 4）、生活教師與學生同室同寢，全方位負責。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細節(jié)關(guān)心備至。 5）、把食宿安全作為第一安全。食堂飯菜質(zhì)量由學校把關(guān)，宿舍安全責任落實到每個生活教師，要求教師不準在宿舍里吸煙或喝酒后進入宿舍。 6）、創(chuàng)新是一個民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學校只能堅持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時代大潮中立足于不敗之地。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學的管理途徑和方法，形成自己特色，才能辦成人民滿意的學校。 第三篇：特色學校創(chuàng)建工作實施方案鎮(zhèn)南中學特色學校創(chuàng)建方案 為大力實施特色強校的戰(zhàn)略目標，促使學校走出一條“特色立校、特色興校、特色強?！钡陌l(fā)展之路，進一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實力，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定如下方案： 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，在全面提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力實施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略，以“人為本、德為先、和為貴”為目標，為培養(yǎng)“身心健康能力強，個性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力，從而進一步提高學校辦學品位和檔次，著力打造具有鮮明特色的仁和教育學校。 二、基本原則和總體思路 （一）特色學校建設(shè)應遵循以下原則： 規(guī)范性原則。學校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到重點突出，亮點集中、特色明顯。 先進性原則。特色學校建設(shè)要禁忌“共性”，追求“個性”，體現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色境界，以先進的、個性鮮明的辦學理念指導具體的辦學過程，大力提高教育質(zhì)量和管理水平。 整體性原則。特色學校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。要堅持整體規(guī)劃、分步實施。 校本性原則。特色學校建設(shè)要從學校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、周邊資源等出發(fā)，因地制宜、因校制宜，選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特色。 以人為本的原則。高度重視人在特色學校建設(shè)中的作用，重視人的能動性發(fā)揮，把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學校建設(shè)的主攻方向。 發(fā)展性原則。特色學校建設(shè)具有發(fā)展性動態(tài)性特點，要與時俱進，著眼于學校的長遠發(fā)展。 （二）總體思路。遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的思路，按照特色項目、學校特色、特色學校三個階段梯次推進。 初級階段——選擇特色項目，學校在一年內(nèi)通過大力開展以德育人“文明用餐，珍惜幸?！被顒?。 中級階段——確定學校特色，即學校經(jīng)過單項特色拓展，力爭兩年內(nèi)形成鮮明的辦學風格和文化特色。凸顯育人功能和體現(xiàn)人文關(guān)懷的物質(zhì)文化、制度文化、活動文化等。 高級階段——辦特色學校，即學校通過努力，將鮮明的辦學風格拓展成與眾不同的辦學個性，形成以個性特色為核心的學校特色。學校通過挖掘提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，培育優(yōu)良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個性的課堂文化、課程文化等，努力建設(shè)獨具特色的現(xiàn)代學校文化體系，使學校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、人文化、藝術(shù)