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正文內(nèi)容

7學校創(chuàng)建工作實施方案(編輯修改稿)

2024-09-26 18:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 層層抓落實確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。 建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度,定期和不定期的對特色項目進行檢查指導,不斷完善和豐富活動內(nèi)容。 建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案,對工作過程進行考評。 五、特色建設(shè)項目。 在學生中開展“三禮”教育,負責人史寶香、王洪祥、班主任?!叭Y”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。對學生進行道德品質(zhì)教育。具體方法是: 1)、開展“學習禮儀知識,爭做文明公民,創(chuàng)建文明校園”為主題的活動,通過課堂教學,課外活動等多種途徑開展校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育,提高學生禮儀知曉率,倡導學生在校做文明學生,在家做文明孩子,在社會做文明公民。 2)、開展“規(guī)范文明言行,從我做起”活動。讓學生遵守文明條約,尊禮儀、講衛(wèi)生、護環(huán)境、愛科學、講公德, 養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式,爭做高雅的文明人。 3)、開展“誠實守信,我先行”活動,使學生以誠實守信為榮,見利忘義為恥,做誠信人。 4)、以“維護社會秩序,塑造公共形象”為主題。開展遵紀守法,維護公共利益的道德實踐活動。 5)、以少先隊為平臺,進行演講、征文等專題活動,通過班隊會、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識和道理,使學生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。 探索寄宿制學校管理方法,力爭達到“三滿意”。負責人:鄒吉文、林玉國。 1)、加強領(lǐng)導,落實責任。針對小學生年齡小、學習能力、生活能力和自我保護意識的都很差的特點。學校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導小組,每天都安排專職生活教師,值班值宿教師,保安人員值日值宿,天天有帶班領(lǐng)導,做到只要宿舍有學生在,就有教師和領(lǐng)導在。 2)、完善制度,加強管理。學校制定了《生活教師工作職責》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護教師工作職責》等一整套管理制度,使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。 3)、豐富課余生活,提高自理能力。注重對寄宿生學習能力的培養(yǎng),安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書 畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。 4)、生活教師與學生同室同寢,全方位負責。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細節(jié)關(guān)心備至。 5)、把食宿安全作為第一安全。食堂飯菜質(zhì)量由學校把關(guān),宿舍安全責任落實到每個生活教師,要求教師不準在宿舍里吸煙或喝酒后進入宿舍。 6)、創(chuàng)新是一個民族生存的靈魂,只有不斷地創(chuàng)新,學校只能堅持可持續(xù)發(fā)展,才能在新時代大潮中立足于不敗之地。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學的管理途徑和方法,形成自己特色,才能辦成人民滿意的學校。 第三篇:特色學校創(chuàng)建工作實施方案鎮(zhèn)南中學特色學校創(chuàng)建方案 為大力實施特色強校的戰(zhàn)略目標,促使學校走出一條“特色立校、特色興校、特色強?!钡陌l(fā)展之路,進一步打造一流的教育品牌,提升我校教育品位和整體實力,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展,特制定如下方案: 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,不斷深化教育改革,在全面提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上,大力實施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略,以“人為本、德為先、和為貴”為目標,為培養(yǎng)“身心健康能力強,個性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力,從而進一步提高學校辦學品位和檔次,著力打造具有鮮明特色的仁和教育學校。 二、基本原則和總體思路 (一)特色學校建設(shè)應遵循以下原則: 規(guī)范性原則。學校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到重點突出,亮點集中、特色明顯。 先進性原則。特色學校建設(shè)要禁忌“共性”,追求“個性”,體現(xiàn)“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”的特色境界,以先進的、個性鮮明的辦學理念指導具體的辦學過程,大力提高教育質(zhì)量和管理水平。 整體性原則。特色學校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。要堅持整體規(guī)劃、分步實施。 校本性原則。特色學校建設(shè)要從學校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、周邊資源等出發(fā),因地制宜、因校制宜,選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域,形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特色。 以人為本的原則。高度重視人在特色學校建設(shè)中的作用,重視人的能動性發(fā)揮,把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學校建設(shè)的主攻方向。 發(fā)展性原則。特色學校建設(shè)具有發(fā)展性動態(tài)性特點,要與時俱進,著眼于學校的長遠發(fā)展。 (二)總體思路。遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的思路,按照特色項目、學校特色、特色學校三個階段梯次推進。 初級階段——選擇特色項目,學校在一年內(nèi)通過大力開展以德育人“文明用餐,珍惜幸?!被顒?。 中級階段——確定學校特色,即學校經(jīng)過單項特色拓展,力爭兩年內(nèi)形成鮮明的辦學風格和文化特色。凸顯育人功能和體現(xiàn)人文關(guān)懷的物質(zhì)文化、制度文化、活動文化等。 高級階段——辦特色學校,即學校通過努力,將鮮明的辦學風格拓展成與眾不同的辦學個性,形成以個性特色為核心的學校特色。學校通過挖掘提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念,培育優(yōu)良的校風、教風、學風,形成學校的精神文化;形成尊重差異,彰顯個性的課堂文化、課程文化等,努力建設(shè)獨具特色的現(xiàn)代學校文化體系,使學校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、人文化、藝術(shù)
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