7學習食品安全法的總結(編輯修改稿)
2025-09-26 18:21 本頁面
【文章內容簡介】 生知識學習。 發(fā)動學生自我教育，提高認識，參與監(jiān)督，消除隱患。組織學生對食堂工作和食品衛(wèi)生相關問題進行監(jiān)督，并可向老師反映情況。 開展主題班會，了解食品安全的知識。 全校師生充分認識食品安全對學校工作的重要性，為此，學校將進一步做好工作，為學生提供一個衛(wèi)生、安全的學習、生活環(huán)境。 學習食品安全法的總結篇三食品是人類賴以生存的物質基礎，有些原料可以直接用作事物，有些需要經過加工，從食品產品成型到消費者的餐桌還要經過貯藏，運輸等很多環(huán)節(jié)，因此，食品的性質，營養(yǎng)平衡，心理美學，生物功能活性等幾代食品的發(fā)展后，也是食品生產者，經營者，政府等共同關心的大問題，因為在很大程度上可以毫不夸張地講，食品安全與國家的安全緊密相關. 習慣總是把食品安全與食品衛(wèi)生混在一起，應該給出一個概念，但目前尚沒有明確，世界衛(wèi)生組織（who）將食品安全和食品衛(wèi)生等同，將其定義為生產，加工，貯存，銷售和制作過程中，確保食品安全可靠，who則把食品安全與食品衛(wèi)生作為兩個不同的概念重新進行了定義：食品安全是指對食品按其原定用途進行
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