7學習陶繼新體會(編輯修改稿)
2024-09-26 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充滿生趣。小組合作讓學生負有責任。合作學習是一榮俱榮，一恥俱恥，為組爭光。學優(yōu)生幫助學困生充滿了自豪，學困生急起直追成為內(nèi)在的要求。如果真的能在班里建設(shè)出合理的合作小組，那么，對于老師來說，這是一個很好的“減輕”工作的方式，而且還能提高學生的學習興趣。在我們學校，“小組合作”這種學習方式已經(jīng)實施多年，效果還算不錯，但要想達到更好的效果，還需要我在今后的教學中做到，培養(yǎng)學生小組合作的精神，更好的發(fā)揮學優(yōu)生的優(yōu)勢，形成一個“學優(yōu)生幫學困生”的團隊，讓我們的班級成為一個凝聚力很強的班級。 三、大課程、大教材 案例：啟動六大文化工程的高萬祥 有一個好的口才背誦200首古詩 聆聽30場名人報告閱讀40部文化文學名著 觀看50部經(jīng)典影視作品每周寫6天以上的日記 教材不等于教科書教材也并等于文本 對教材的理解，大部分教師總認為“教師是第一位的，學生是第二位的，教師先教，學生后學?！笔翘旖?jīng)地義的。其實，這是一種非常錯誤的思想。試想，中國的教材變了一茬又一茬，為什么一直更新。更新的原因和標準又是什么。無非是越來越適應(yīng)學生自學，能讓學生“動”起來，進而激發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造力、注意力和潛能挖掘嗎。培養(yǎng)學生們的成長合力嗎?，F(xiàn)在很多教師只知道學生們的教材是換湯沒換藥，還是那些內(nèi)容，而不注重去研究其實質(zhì)，不注意及時發(fā)動學生。其實，只要學生養(yǎng)成了好學的習慣，任何教材都是適應(yīng)其發(fā)展的，都是完全可以自學的，特別是如今的教材更是如此。作為教師，要相信學生，放手學生，讓他們?nèi)W，讓他們?nèi)グl(fā)掘，培養(yǎng)出一批又一批會學善學愛學的優(yōu)秀學生。 第 四、人格是高效的持久動力擔當與良知做人與學文堅持與成功道德與高效 （事例：劉建宇、劉興法、董明） 觀看視頻：“全國道德模范”——董明。讓我很難去想象這樣一位80后女孩怎么樣做到被賦予“全國到道德模范”榮譽稱號的?？吹搅怂墓适虏胖?歲選入跳水隊，9歲為救比她小3歲的隊友摔傷，成為
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