7學(xué)習(xí)職業(yè)道德心得體會教書育人用真心(編輯修改稿)
2025-09-26 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的時候，大腦會分泌一種有毒性的物質(zhì)，雖然它的數(shù)量很少，但如果長期生氣的話，將會嚴(yán)重影響身心健康。據(jù)一項調(diào)查表明，由于長期的工作和生活的壓力，某些教師存在著心理障礙，有不少教師自卑心態(tài)嚴(yán)重，嫉妒情緒，焦慮水平偏高等狀態(tài)。要使這種現(xiàn)狀改觀，教師應(yīng)以樂觀的心態(tài)從教。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，人在快樂時，大腦能分泌一種物質(zhì)，它不僅能提高人的免疫功能，還能使?jié)撛谀X發(fā)揮自己難以想象的能力及克服困難，戰(zhàn)勝苦惱，超越自己的力量，因此，為了教師的身心健康，我們必須要做一個快樂的人。 為了學(xué)生身心健康，應(yīng)做快樂的教書人。有真正快樂的教師，才會給學(xué)生真正的快樂，教書育人的過程就是和學(xué)生交流的過程，是與學(xué)生共同發(fā)展的互動的過程，教師是知識的傳授者，傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師更是人生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生能夠自我調(diào)適，成為心理健康的人，因此教師的心理健康與否會直接影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。 每個人都有情緒低落的時候，但我們要記作，作為一名教師，不能把自己的情緒帶進(jìn)教室，更不能傳染給學(xué)生。記得有一次，由于自己的情緒比較差，沒有經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查，就批評了一位學(xué)生，事后才發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生沒有犯錯，犯錯的是另一位學(xué)生，那時，我感到特別的內(nèi)疚，因為由于我的錯誤可能影響該學(xué)生的情緒，影響學(xué)生心理健康發(fā)展，事后我慎重向那位學(xué)生道歉。所以我們要做快樂的教書人，我們更要做身心健康的教書人，只有保持穩(wěn)定的情緒情感，才能更好地給學(xué)生傳授知識，用快樂作為營養(yǎng)劑保養(yǎng)自己的心靈，以良好的心態(tài)面對學(xué)生，以積極的情緒感染學(xué)生，以健全的人格影響學(xué)生，為學(xué)生營造出溫馨和諧的成長環(huán)境，這是我們教師的一個心愿。 那么怎樣才能做一個快樂的教書人呢。我認(rèn)為可以從下四個方面入手： 要正確評價。作為教師要真正了解正確地評價，樂于接受并喜歡自己，有一個比較切合自己實(shí)際的自我期望值。人無完人，我們要承認(rèn)人是有個體差異的，你不可能樣樣比別人強(qiáng)，或者說你樣樣不如人，我們在承認(rèn)自己不足的同時，也要懂得欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，同時要允許自己在某些方面不如別人，有時真的要有“比上不是，比下有余”的心理，想想別人能夠做到的相信自己也能做到，要堅信“天生我才必有用”，因為每個人都有自己的閃光點(diǎn)，作為老師自信是不可缺少的。 要知足常樂。 人是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足，俗話說?！叭诵牟蛔悖咄滔?。”說的就是人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了，還會有更多的欲望產(chǎn)生，如果欲望太多太高，則永遠(yuǎn)得不到滿足。在那些無法滿足的欲望面前，我們應(yīng)該換得高度支思考使自己快樂。比如，對于工作，我們與那些領(lǐng)高工資而工作比較輕松的人比較，我付出的比他們多，而收入?yún)s比他們少，結(jié)果造成嚴(yán)重的心理不平衡?，F(xiàn)在換個角度想想，我們有暑假寒假，不用每天朝九晚五地工作，我們有很多空余的時間支配，比比在野外工作的要慶幸自己常年都不用風(fēng)吹雨打，比比現(xiàn)在失業(yè)的人，要知道我們的收入還是可以的，再說我們的待遇在不斷的提高，教師這一職業(yè)就像是待漲待升的股票。當(dāng)你的學(xué)生取得好成績時，那種愉悅的心情也是別人無法體會的，我們可以享受桃李滿天下的快樂，有人開玩笑說，有個當(dāng)教師的爸媽，就象有個免費(fèi)的家庭教師，與其他行業(yè)相比，我更能懂得怎樣培養(yǎng)自己的孩子。通過這樣的比較，感覺教師挺好的，也有許多值得別人羨慕之處，這樣你的心情自然會愉快得多。 要心理換位。 我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，將心比心，寬容地對待學(xué)生，學(xué)生有時有些過錯，我們要有耐心，要允許學(xué)生犯錯誤，要時刻記住自己曾經(jīng)也是一個學(xué)生。記得有一堂課是上概率統(tǒng)計課，當(dāng)我在黑板上寫字時，突然一塊紙團(tuán)擊中我的后背，教室里頓時鴉雀無聲，大家靜靜地坐在自己的位臵上，我當(dāng)時非常生氣，肯定有人惡作劇，但又想想，這么安靜，可能這個學(xué)生也是無意擊中我吧，我繼續(xù)寫字，寫完后，回過頭來，大家把目光轉(zhuǎn)向我們班的調(diào)皮王，我望著他，他低下頭，我能感到他很不安，當(dāng)時我向他提了這樣的一個問題“有人共打了10次靶，中了7次，請問這人中靶的概率是多少。”那時他的臉漲的通紅，慢吞吞地答道：十分之七。我說他回答的很棒，但有點(diǎn)要補(bǔ)充的就是上課的時候不要打靶，也不要把老師當(dāng)靶打。那時，全班同學(xué)笑了，他也笑著對我說：“老師，我不是故意的，我只想把拉圾扔到前面的垃圾桶里去?！蔽乙怖斫獾匦α耍@次經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理換位，以良好的心態(tài)來面對學(xué)生，多元化地從不同的角度去評價學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的一面，要
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