7學(xué)習(xí)賈益芹心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-26 18:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然后用小鏡子、壓舌板、氣球、紙條等教具一點(diǎn)一點(diǎn)地重新開(kāi)啟學(xué)生僵化的聲帶，就像教幾個(gè)月的嬰兒開(kāi)口喊爸爸、媽媽一樣。當(dāng)學(xué)生終于能夠清晰地喊出“媽媽”“老師”時(shí)，孩子的家長(zhǎng)總是欣喜若狂，有時(shí)抱著學(xué)生喜極而泣。2008年在廣電演播大廳節(jié)目演出時(shí)，8個(gè)6歲的聾啞孩子面向觀眾一起響亮的喊出“媽媽—”，在場(chǎng)的所有觀眾無(wú)不淚流滿面，掌聲經(jīng)久不息。 到了高年級(jí)，一個(gè)問(wèn)題用手語(yǔ)解釋不清，就用圖畫、用演示，用電子白板，盡各種可以想到的方法，直到讓學(xué)生從不懂到真正掌握，每次上完課她的嗓子像冒煙一樣。她努力構(gòu)建生本課堂，要求自己不放棄每一個(gè)學(xué)生。九年級(jí)李亞男幾乎什么都聽(tīng)不懂，怎么辦。那就從最基本的字詞句學(xué)起，用一年級(jí)的課本。于是在九年級(jí)的語(yǔ)文課上，她分類教學(xué)，每節(jié)課拿出5分鐘單獨(dú)輔導(dǎo)一下李亞男，現(xiàn)在李亞男已經(jīng)學(xué)到三年級(jí)的課本了。 信息化讓特殊教育進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)代，賈益芹及時(shí)更新理念，把語(yǔ)言畫面、課本信息、社會(huì)信息通過(guò)大屏幕傳遞給學(xué)生，充分利用學(xué)生以目代耳的代償功能，讓聾生接受知識(shí)達(dá)到了事半功倍。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)，“賈老師的手語(yǔ)很清晰，她的課我們都能聽(tīng)懂，我們?cè)敢饴?tīng)”、“我們雖然聽(tīng)不到世界的聲音，但賈老師就是我們最美妙的耳朵，讓我們感受到生活的幸福，社會(huì)的多彩，人生的豐滿?！辟Z益芹的課三次榮獲省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，她不僅是學(xué)校的手語(yǔ)小專家，還是淄博電視臺(tái)的兼職手語(yǔ)主持人。 也許是她對(duì)講臺(tái)情有獨(dú)鐘，只要一走上這小小的三尺講臺(tái)，只要和學(xué)生們?cè)谝黄?，看似弱不禁風(fēng)的她就會(huì)變的精神飽滿、神采奕奕。她說(shuō)，只要做老師一天，她就要走上講臺(tái)。課堂是她這輩子永遠(yuǎn)割舍不下的舞臺(tái)。 鑰匙三?！白詈玫慕逃绞绞菒?ài)，最高的教育智慧也是愛(ài)”。 “對(duì)聾孩子僅僅付出保姆式的愛(ài)是不夠的，更需要有智慧的愛(ài)。”這是賈益芹對(duì)“愛(ài)”的深刻認(rèn)識(shí)。 成兆科，曾是賈益芹班里最調(diào)皮的學(xué)生：上課削鉛筆，吃零食，與同學(xué)交頭接耳，還時(shí)常把毛毛蟲放進(jìn)女同學(xué)的書包里怎么辦。賈益芹發(fā)現(xiàn)，成兆科生性好動(dòng)，片刻也安穩(wěn)不得。于是，賈益芹“順?biāo)浦邸?，任命他為體育委員。同時(shí)，師生秘密約定：先管好別人，再管好自己?！爸苑雌涞蓝兄?，就是想讓他通過(guò)發(fā)現(xiàn)、糾正他人的錯(cuò)誤，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的觀照和警示。”賈益芹一語(yǔ)道破初衷。當(dāng)然，成兆科的轉(zhuǎn)化并非立竿見(jiàn)影，隔三岔五地出點(diǎn)“幺蛾子”，自是“家常便飯”。對(duì)此，賈益芹有些“姑息遷就”，只是在課堂上、活動(dòng)中，有意無(wú)意地掃他一眼春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。后來(lái)，成兆科變成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；現(xiàn)已從長(zhǎng)春大學(xué)畢業(yè)，
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