7學(xué)習(xí)蔡林森心得體會(編輯修改稿)
2025-09-26 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文章不僅是寫出來的，尤其是改出來的。當(dāng)然，這只是一個(gè)比喻。真正把洋思辦好，蔡林森20年來所遇到的實(shí)際困難，是別人難以想得到的。 管學(xué)校不是管自己。蔡林森對自己是絕對管得好的。生活再苦，他能頂?shù)米?。個(gè)人的正當(dāng)利益得不到滿足，他也無所謂。例如在 六、七十年代，由于他在教學(xué)和班主任工作中取得了驕人的成績，不斷受到上級的表彰和嘉獎(jiǎng)，可就是一次又一次的“民轉(zhuǎn)公”輪不到他。一位好心人，曾直截了當(dāng)?shù)叵蛩c(diǎn)破：老蔡，你不要傻干了，你出身不好，又是外鄉(xiāng)人，即使干死了，也轉(zhuǎn)不了正。而蔡林森對此的回答卻是加倍的勤奮，拼命地苦干。他教一門，鉆一門，精一門，對整個(gè)初中教學(xué)業(yè)務(wù)可謂“爛熟于心”，1986年終于轉(zhuǎn)成公辦教師。 但在辦學(xué)方面受到的制約和阻力實(shí)在太多了。洋思只是一所農(nóng)村聯(lián)辦初中，鄉(xiāng)中心校、鄉(xiāng)教辦都是他的“婆婆”。蔡林森1982年被任命為校長以后，卻成了一個(gè)“不安分”的“媳婦”。在改革開放的大潮沖擊下，他整天苦思冥想，真是“心潮逐浪高”。他決心帶領(lǐng)大家一起改變洋思的面貌。第一步抓教學(xué)質(zhì)量。他從親身的體驗(yàn)中早就認(rèn)識到“應(yīng)試教育”所搞的那套“滿堂灌”、“填鴨式”以及“題海戰(zhàn)術(shù)”的弊端和危害。那時(shí)雖然還沒有明確提出“以學(xué)生的發(fā)展為本”、“以學(xué)生為主體”這些口號，但他意識到在課堂教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生的求知欲和自覺性，明確要求各科教師做到“當(dāng)堂教、當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂鞏固”，這就是后來提升為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的雛形。這一著，首先受到為數(shù)不少的任課教師的抵制，一位化學(xué)教師當(dāng)面提出：“蔡校長，兄弟學(xué)校每周4節(jié)化學(xué)課，晚自習(xí)還要‘補(bǔ)差’，我校一周只有3節(jié)化學(xué)課，你還要求我們當(dāng)堂完成作業(yè)，這樣做，怎么能完成教學(xué)進(jìn)度。如果明年中考考砸了，你要為我收回名譽(yù)?！辈塘稚皶r(shí)向中心校校長匯報(bào)了自己的教改設(shè)想，同樣得到了這樣的反問：“現(xiàn)有幾家能夠做到當(dāng)堂完成作業(yè)的。”但是，蔡林森就是蔡林森，絕對是黑格爾所說的“這一個(gè)”。他常說的一句話就是：我認(rèn)為是不正確的必須做的事情，你怎么說我也不做；我認(rèn)為是正確的必須做的事情，任何阻力也動(dòng)搖不了我的決心。如果干錯(cuò)了，可以處分我，撤我的職。洋思中學(xué)第一任校長曾經(jīng)這樣亦莊亦諧、亦毀亦譽(yù)地評價(jià)過蔡林森：“老蔡這個(gè)人啊，別人不敢說的話，他敢說；別人不敢‘揪’（干的意思）的事，他敢‘揪’?！辈塘稚彩前选爱?dāng)堂完成作業(yè)”列為學(xué)校教改方案，并且作為年終評優(yōu)、評先的條件。他身先為卒，為別人示范，幾位年輕的民辦教師、代課教師
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