【總結】悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看?!斞笇W習目的知識卡片作者介紹故事梗概情節(jié)精賞拓展延伸【教學目的】了解元雜劇有關知識以及作品的思想性和藝術性;把握竇娥形象,認識竇娥的剛烈性格和反抗精神;了解作者渲染
2025-11-10 14:13
【總結】?18年前錯殺一人18年后法將責眾?呼格吉勒圖案再審宣判:無罪追責程序將啟動:徹查當年所有辦案人員沒來由遭刑憲受此磨難,看起來老天爺不辨愚賢。良善家為什么遭此天譴?作惡的為什么反增永年?墳場上一個個淚流滿面,都道說他呼格死得可憐。眼睜睜老娘親難得相見,怎叫人不拍案怒問當年!呼格吉勒圖冤竇娥冤關漢卿
【總結】課時跟蹤檢測(一)竇娥冤一、語言表達專練1.下列一段文字的橫線處,依次選填的關聯詞語最恰當的一項是()雜劇是________前代戲曲藝術________說唱文學的基礎上發(fā)展起來的。它的出現,標志著中國傳統戲曲藝術________進入成熟階段。關漢卿的《竇娥冤》________王實甫的《西廂記》是元雜劇的代表作品。A.在和已
2025-11-07 01:20
【總結】教案人教版高二語文下冊第四單元竇娥冤同步練習 《竇娥冤》是元代戲曲家關漢卿的雜劇代表作,也是元雜劇悲劇的典范,該劇劇情取材自東漢東海孝婦的民間故事,以下是人教版高二語文下冊第四單元竇娥冤同步練習,希...
2025-01-25 04:50
【總結】《竇娥冤》教案[閱讀目的]1、初步了解元雜劇的特點。2、結合“單元知識和訓練”,掌握研究性閱讀的特點,學會研究性閱讀的方法。[教學重點]:1、通過竇娥冤這一歷史冤案,認識元代社會黑暗和統治者的殘暴,認識當時階級矛盾的尖銳。2、認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。3、介紹元雜劇的體制。[教學難點]:1、戲的開頭竇
2025-11-29 18:06
【總結】三五步走遍天下六七人百萬雄兵愿聽者聽,愿看者看,聽看自取方便說好則好,說歹則歹,好歹只演三天對聯欣賞兩副對聯說的是哪種藝術形式?戲劇的特點概括總結☆舞臺上表演的綜合藝術☆時間空間高度集中
【總結】——關漢卿中國古典戲劇概述中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要組成部分,她以富于藝術魅力的表演形式,為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且在世界劇壇上也占有獨特的位置,她與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中,曾先后出現了宋元南戲、元代雜劇、明
【總結】《竇娥冤》導學案(二)【學習目標】(1)了解元雜劇的特點,初步了解關漢卿戲曲語言的藝術特色(2)掌握字詞等基礎知識(3)梳理課文結構(4)重點閱讀課文第三折【知識鏈接】一、作者與元雜劇介紹:1、關于作者:關漢卿,號己齋叟,金末元初大都(現北京
2025-11-30 06:51
【總結】 假如取得別人的信任,你就必須做出承諾,一經承諾之后,便要負責到底,即使中途有困難,也要堅守諾言. 高一語文必修四第一單元第1課《竇娥冤》導學案【學習目標】1、知識目標:簡介作者、背景及元雜劇的相關知識;整體感知全劇把握故事情節(jié)了解主要矛盾沖突分析悲劇產生的根源2、能力目標:品味戲曲語言領會浪漫主義手法;把握竇娥形象認識她剛烈性格和反抗
2025-06-10 02:26
【總結】教學目的?了解元雜劇的有關常識。?理清《竇娥冤》的情節(jié)結構,弄清雜劇內容。?理解主人公竇娥的性格特征,概括雜劇的主題。?分析體會元雜劇的語言特點。教學重點:情節(jié)沖突和人物形象。教學難點:雜劇的語言。教學課時:2課時。教學方法:賞讀法。第一課時了解元雜劇、賞析第一部分教學導入
2025-11-08 23:22
【總結】?賞析第二部分:??這表現了她怎樣的性格??提示:???提示:?,敘說竇娥的冤屈,在情節(jié)上起何作用??提示:?因為她不愿見到婆婆,怕引起婆婆傷心。這表現了她性格中善良的本性。?竇娥的善良更顯出冤屈之深,為后文的反抗精神起積淀作用。?主要用以激發(fā)人物的內心冤屈,表現人物內
【總結】授課人:石恒艷【滾繡球】這支曲子表現了竇娥的什么性格?歷代都有含冤而死的人,為什么《竇娥冤》千古流傳課文中所用典故對塑造竇娥性格有什
2025-11-25 20:45
【總結】竇娥冤能力要求識記:中國十大古典悲劇中國十大古典喜劇中國十大古典才子書元曲與元雜劇元曲四大家作者了解:故事的由來社會背景理解:“天”的意象分析:人物形象劇本
【總結】關漢卿中國古典戲劇概述中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要組成部分,她以富于藝術魅力的表演形式,為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且在世界劇壇上也占有獨特的位置,她與古希臘悲喜劇、印度梵劇并稱為“世界三大古劇”。中國古典戲曲在其漫長的發(fā)展過程中,曾先后出現了宋元南戲、元代雜劇、明清
【總結】竇娥冤教學目標:⒈鑒賞性格化的人物語言,體味本色語言的特色風格。⒉充滿濃郁生活氣息的現實主義與想象奇特的浪漫主義相結合的表現手法。⒊認識封建社會吏治腐敗的黑暗現實和統治者草菅人命的罪惡。教學時數:1教學過程:一、導入新課二、解題⒈元雜劇簡介⒉關漢卿簡介元曲四大家:關漢卿鄭光祖
2025-11-18 21:40