7學(xué)習(xí)長安3月刊心得體會(編輯修改稿)
2024-09-26 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，很多的教師也會自圓其說，因為在他們看來，絕對不可以破壞教師在學(xué)生心目中的光輝形象。因此，要打破教師的這種固有觀念，讓教師認(rèn)識到課堂教學(xué)不僅僅是教師的一家之言，更是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的場所。教師要不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷的更新教育教學(xué)觀念，從“神壇”上走下來，走入學(xué)生中，要學(xué)會“蹲下來”和學(xué)生交流，將學(xué)生視為平等的個體來對待，真正的將課堂還給學(xué)生。 二、做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師的職責(zé)夜發(fā)生了變化。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是更側(cè)重于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生思考，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)顧問。在這個過程中，教師要把握好自己的位置，不能因為自主學(xué)習(xí)了，就將學(xué)生放任自流，成為旁觀者；也不能還是握著大權(quán)不放，使自主學(xué)習(xí)流于形式。教師要走下講臺，走到學(xué)生中去，及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不
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